简介：摘要小学阶段对于学生们来说是培养自己语文的语言能力、阅读能力、写作能力等的基础和最佳时期，在这一时期里，学生对于事物的好奇心理特别强，并且更容易接受新鲜的事物，如果小学语文教师在这个时候对学生加以正确的引导，就会让学生在语文学习上闯出广阔的天地。对于学生语文写作能力的培养是一个长久的过程，本文探讨了在教师对小学生语文写作能力的培育上采用分段训练模式的具体应用。

简介：摘要分层教学在许多学科、许多年级阶段都有所应用，也因为不同内容和不同对象，而采用不一样的方法。新时期，小学数学着重加强对学生的学习能力、动手能力以及逻辑思维能力的培养，对数学教学提出了更高要求。采用分层教学的方法，提倡学生的个性化发展，关注个体差异，并且尊重和引导差异，给学生更多样化发展的方向，从而取得更好的教学效果。本文笔者进一步分析了小学数学分层教学的宗旨，并提出几点具体的教学建议。

简介：

简介：摘要数学中的分类思想是指根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成不同种类的数学思想。分类思想对学生的逻辑思维发展有着重要的意义。教学中可以用分类思想引入新知识和新概念，归纳整理知识，解决问题；根据数学的量性特征进行分类。

简介：

简介：《中华人民共和国合同法》修订后,为适应高等教育自学考试法律专业《合同法》课程教学和考试的需要,全国考委法学类专业委员会根据修订后的《中华人民共和国合同法》,对该门课程的大纲、教材进行了重大修改,增

简介：摘要同一班级的学生往往知识和能力参差不齐，若按同一标准同一要求对待所有的学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长。在以素质教育为核心的教育改革的今天，更应当注重学生的个体发展。要达到这一目的，"分层教学"是一种行之有效的教学方法。

简介：摘要班级学生在知识能力、学习态度、学习方法、情感等方面存在着较大的差异，想要对一个班级要实施分层教学，首先教师必须要通过与学生谈话、查阅学生档案、询问学校老师、平时观察、家访等各种途径，充分认识每位学生个体间的差异，综合考虑每位学生原有的水平、学习能力、学习态度等方面因素。

简介：

简介：内容摘要：本文从现阶段小学数学教学活动布置作业环节的过程谈起，分析了小学数学布置作业存在的问题，提出了小学数学中分层次布置作业的有效应用，即措施思考，从而希望能对当下教师在小学数学中分层次布置作业时有所借鉴。

简介：内容摘要《语文课程标准》的要求中包括要高度重视学生阅读兴趣的培养，拓宽学生的阅读视野，增长阅读量，提高自身的阅读品位，特别是高年级学生要多读书，喜欢读书，读有用的书，读整本书。群文阅读弥补了教师一篇一篇教的弊端，让阅读坐上高铁，飞速运转，扩展学生视野，丰富了阅读的内容，在相同的时间收获更多。

简介：数学概念是掌握数学基础知识、基本技能，发展智力、培养能力的基石。只有准确而清晰地掌握概念，才能作出正确的判断和合理的推理，因此必须重视数学概念教学。小学生思维发展的基本特点是以具体形象思维逐步向抽象思维过渡。教学中如何按照概念形成的过程和学生认识、掌握概念的规律，如何根据不同的概念和学生的实际采用切实可行的教学方法，从而使学生学好概念呢?现以小学数学七册几何概念为例，谈谈如何讲行小学数学概念教学。

简介：摘要我国有着五千年的发展历史，在历史的进步过程中，通过前人的智慧和劳动总结出的思想内涵，都是我国现阶段需要人民学习的文化内容，诗歌就是我国文学史上有着非常重要地位的文化内容。诗歌学习能够帮助人们形成良好的文化素养，同时也能够拓宽人们的想象力，因此能够看出在校园中诗歌教育工作至关重要。而本文也针对高中阶段诗歌教学工作的开展情况进行分析，主要就是希望能够通过良好的教育，传承我国千百年来积淀下的诗歌精髓，也让学生感受到我国文化所具有的魅力，以此把文化内涵得以传承为我国社会的发展做出贡献。

简介：

简介：

简介：　　摘 要：初中语文教材的文言文占了绝大部分的篇幅，所选中的文章都是中国传统古典文学的精华，是中华民族传统文学的宝贵财富。学好文言文对提高学生的语文水平至关重要，同时在传承中国传统文化教育，培养学生的文学素养中也扮演着重要的角色地位。

简介：摘要新课程标准提倡算法多样化，提倡算用结合教学，强调计算教学应与现实生活相联系，主要探究通过计算教学来解决实际问题。笔者从“把握以计算为重点”、“算法多样化与优化”、“精选学习素材”、“创设问题情景”、“解决实际问题”等方面论述“算”“用”结合的教学方法。

简介：摘要爱是人类社会永恒的主题。著名的教育家苏霍姆林斯基认为“爱的教育，是整个教育的主旋律”。现代社会已经进入了知识社会、教育社会与学习化社会。重视爱心教育，重视人的价值，挖掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的力量，是教育的基本走向。

简介：摘要教师是学生美好心灵的塑造者，“以德树人，身正为范”，教师不仅要做社会的“世范”，也要做好学生的“师范”“言”为学生之师，“行”为学生之范，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用自已的实际行动——强师德，塑师魂。

简介：