简介：摘要化学与现实生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣和培养学生的创造性思维能力。

简介：　摘 要：实验是构成化学学科学习的重要基础，初中化学学科中有许多非常重要的基础实验需要学生掌握并且理解，化学实验是化学教学中必不可少、不可分割的一部分。初中化学实验的教学目的一方面是提升学生自身的动手实验能力，另一方面更是通过实验教学培养学生的化学思维、创新思维以及合作探究思维等多方面初中生必备的思维素养。如今，创新化学实验教学，驱动学生的内在主动性，建立起一个以学生兴趣为核心，立足于学生未来发展的实验教学模式是所有初中化学教师追求的目标。

简介：

简介：摘要：新课程改革对于初中阶段的化学教学提出了更高的要求，它需要教师注重对学生思维能力的提升，注重学生思维发展创新，凸显出化学教学的有效性。在教学过程中教师应该及时转变观念，培养学生的问题能力。创造相关情景，以此策略来为学生的整个化学学习过程奠基。让学生在知识创造与再次发展过程中了解化学学科的无穷魅力，这有别于传统方式的单一教学。它能够在打开学生思维的同时理清学生的思维脉络，让学生真正得以发展。

简介：摘要：化学作为初中学科当中关乎学生科学素养和全面发展的重要学科，在学习过程当中具有较强的实践意义与实践性质，因此对教师的教学实际内容与过程当中，具有贯彻新课标贯彻素质教育教学理念，增强学生科学素养，提高学生科学理念。由于目前学生普遍在学习过程当中更加关注考试成绩而非深层次素养，因此需要教师做到在日常教学工作当中能够从多方面进行引导，结合理论知识与实践过程，激发学生对化学课程的兴趣，增强学生科学知识，打好学科基础，真正做到促进学生未来发展。

简介：摘要素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。在初中化学义务教育中，教师应注意从这四个方面着手，培养和全面提高学生的化学科学素质。

简介：　　摘要：教育改革对于教师的化学课堂教学不断提出新的要求，学生对于化学知识的需求也在不断变化，因此我们需要对化学课堂的教与学方式进行分析，探讨出一种新的化学课堂教学方式。本文就科学教育出版社的初中教材为例，首先分析初中化学课堂教与学方式分析的意义，然后对当今化学课堂的现状进行简单分析，根据自己的教学经验提出一些建议。

简介：摘要：高效课堂一直以来就是教师们追求的目标，但是在新课改的要求下，高效课堂的构建越发的严苛。教师不仅要让学生快速理解知识、掌握知识、运用知识，还要让学生的综合能力得到培养。化学是一门理论与实验兼顾的学科，也就是说，教师在教学过程中要培养学生的动手操作能力、动眼观察能力、动脑思考能力、动口表达能力。基于此，本文从“遵循以生为本原则，创设自主课堂”“将学生的学习兴趣激发”“课堂教学要精炼多练”阐述了构建初中化学高效课堂的有效方法。

简介：摘要：立德树人背景下初中化学作业的设计不仅帮助学生巩固化学基础知识，更重要的是加强学生公民意识教育、科学精神教育，提升学生化学学科核心素养。作业设计要坚持理论联系实际的原则、科学探究品质培养、环保责任意识教育的原则。

简介：摘要：创新作业设计形式是实现“减负增效”、落实素质教育的一个重要途径。初中化学个性化作业有助于学生掌握基础知识、发展学生的实践能力，也是落实因材施教、激发学生潜能、促进个性发展的需要。基于此，本篇文章对初中化学个性化作业实施策略进行研究，以供参考。

简介：　　【摘 要】“微课”是一种新型的有效教学手段，对提升学生的学习主动性，拓展学生的学习思维，促进教师的专业成长有重要作用。化学实验课堂实践的开展，有助于加大学生对理论概念的理解，培养他们的实践操作能力。需要合理利用微课导学模式来保障化学实验教学目标的实现。对于那些难以操作并且具有危险性的实验，微课可以提供更加安全，更加显著的素材。当然它也只能是作为课堂教学知识的补充部分，不可以完全地替代课堂教学。

简介：摘要化学是初中阶段的基础性课程，在进行初中化学教学时，教师要发挥好多媒体教学技术的优势，提高学生学习的积极性。同时，通过运用多媒体技术能够揭示事物变化的过程，突出教学重难点，增多教学容量等。

简介：摘要在初中阶段才开设化学这门课程，初中阶段的化学课是后续学习化学的基础，其教学质量不容忽视，现在许多教师在进行化学课教学时，仍然沿用传统方式来进行，重理论轻实验的现象依然存在，不利于教学质量的提升。

简介：摘要：在我国初中时期，才引入了化学这门科目，因为化学存在一定的学习难度，所以需要学生到了一定阶段，再进行化学的学习。在化学的学习当中，学生们可以从另外一个角度去理解我们生活中物质的组成元素，了解一些我们生活当中的有趣现象，提高学生的学习兴趣，从而促进学生更加全面的发展。化学是一门需要试验的学科，学习过程中要做很多试验，这些实验可以帮助学生更好的理解化学这门学科，还能很好的吸引学生的学习注意力。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对学科核心素养导向下的初中化学课堂教学策略进行分析和探究，供广大化学教师进行参考。

简介：摘要：在学科教学中培养学生的相关学科素养已经成为了新时代教育的内在目标，学科素养是指学生经过学习后形成的某一学科的综合能力，它大于各项能力的总和，是学生在某一学科领域内综合素质的体现。初中化学教学是学生化学学习的起步阶段，教师应注重对学生进行化学基础知识与化学核心素养的奠基，为其日后进行高难度的化学学习打下良好基础。文章将通过呈现初中化学教学的实际案例来分析探讨初中化学教学培养学生核心素养的有效途径。

简介：摘要由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教学改革的主旋律，关于中小学素质教育的理论探讨、实践探索已引起了全社会的热切关注。本文拟从化学教学实际出发，对化学教学过程中素质教育的实施作一探讨。

简介：摘要：在初中阶段教学中，化学教学非常重要，也是学生学习化学的关键时期。在初中化学课堂中，教师合理地应用思维导图教学模式，能够提升化学课堂教学效率，正确引导初中生构建完善的化学知识体系，充分调动初中生学习化学知识的积极性，并帮助初中生学习化学打下坚实的基础。

简介：摘要：科技的进步发展不仅推进了城市教育的进步，亦是为农村学校开辟了新的教育技术，为农村学校的学生提供时代下的科学化教学设备，促使学生亦能够与时俱进的参与学习，增强其学习效率。如今，多媒体已广泛普及，初中化学教师在授课时在应用这一技术手段时，除常规PPT展示之外，还需积极创新应用多媒体技术，为学生提供更加多元且新颖的教学方式，促使农村学生能够更好地接受和学习化学，切实提升化学教学的质量效果。

简介：摘要：对初中生而言，化学是一门陌生的学科。很多孩子在学习的时候完全找不到学习的方法，与此同时也会带来很大学习困扰。而要想在化学教学中培养学生的核心素养，教师应不断更新教学理念，创新教学模式，在教学中引入生活化元素，增强教学的趣味性，使学生不断积累学习经验，巩固基础知识，从而为其未来更好地学习化学知识奠定基础。

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