简介:摘要:目的:针对泌尿外科护理的核心技能培训,探讨其实施的教学模式。方法:选择60名护理实习生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各30名。观察组采用核心技能培训模式进行教学,对照组采用常规教学模式。以自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力、团队协作能力的成绩和实习成绩两方面为评价指标对教学模式进行评估。结果:观察组在自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力、团队协作能力上的表现均显著优于对照组(P<0.000)。在理论成绩和实践操作成绩上,观察组也优于对照组,并且差异有统计学意义(P<0.003)。结论:泌尿外科护理的核心技能培训模式对提高护生的实习表现及自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力和团队协作能力具有显著效果。推荐在教学中广泛使用。
简介:摘要:大多数研究显示,首次发作年龄越小,病程越长,发作越频繁,癫痫患者的认知功能损害的越严重。从发作类型来讲,强直-阵挛性发作被认为是认知功能损害最严重的发作类型,多表现为记忆力的减退;其次是复杂部分性发作,单纯部分性发作对认知功能的损害由病灶所在的位置所决定,例如颞叶癫痫最易引起记忆力减退。癫痫发作本身对认知功能就具有一定的影响,例如对事情的反应时间、对信息的总体整合能力以及注意力均有影响。应用抗癫痫药物能够改善这些由于癫痫本身引发的认知障碍,但是,有报道称部分药物会引起患者在用药后仍然存在认知障碍,因此,对于抗癫痫药物对于癫痫患者认知功能的影响研究是十分必要的。
简介:摘要轻度认知功能障碍(mildcognitiveimpairment,MCI)是常见的认知功能障碍,是介于正常老化和老年痴呆之间的临床状态。阿尔茨海默病(Alzheimer’Sdisease,AD)目前没有有效的治疗措施,急剧增多的AD日益成为严重危害老年人身心健康。MCI作为AD的前驱阶段,因此积极研究MCI对延缓认知功能的进一步减退及发展成AD具有重要意义。本文就MCI的概念、诊断、发病危险因素等研究进展进行综述。