简介：摘要：随着新课改理念的逐渐深入，以及教学条件的改善，小学语文课堂气氛与传统课堂相比得到了一定的改善，但是其中也不乏问题，基于此，本文从小学语文教学的实际出发，从教学条件、学生主体、教师引导等角度对如何调动课堂氛进行简要探索，以期对推动课程改革有所帮助。

简介：

简介：摘要创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。

简介：摘要活跃的课堂气氛能够有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。本文从四个方面，就小学语文课堂营造良好气氛谈了看法。

简介：

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简介：【摘要】课堂气氛是在教学过程中产生、发展起来的，是我们教学活动顺利进行的心理基础，也是进行创造性教学的必要条件，直接影响着教学成效，因此，教师在教学过程中搞好课堂气氛有着至关重要的作用。作为教学活动的主导者，就如同一场活动的组织者，要让每个参加活动的人都按规则以饱满的情绪深入其中，则活动就是圆满成功了。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文课堂教学气氛的活跃性越来越受到关注。一个积极、活跃的课堂气氛不仅能提高学生的学习兴趣，还能促进师生间的有效交流，从而提升教学质量。本文旨在探讨如何活跃小学语文课堂教学气氛，为一线教师提供实践指导。

简介：【摘要】小学语文肩负着传播知识和培养学生良好品德、以及口语交际等众多能力的重任，没有一个良好的课堂气氛，这些目标就不可能完成。我们小学语文教师，必须要在课堂气氛上彻底下功夫，营造出浓烈的语文气氛氛围。

简介：摘要小学语文肩负着传播知识和培养学生良好品德、以及口语交际等众多能力的重任，没有一个良好的课堂气氛，这些目标就不可能完成。我们小学语文教师，必须要在课堂气氛上彻底下功夫，营造出浓烈的语文气氛氛围。

简介：摘要小学语文肩负着传播知识和培养学生良好品德、以及口语交际等众多能力的重任，没有一个良好的课堂气氛，这些目标就不可能完成。我们小学语文教师，必须要在课堂气氛上彻底下功夫，营造出浓烈的语文气氛氛围。

简介：摘要：在语文课堂教学中，提高学生的学习积极性和主动参与程度一直是教师关注的焦点。本论文主要研究了一种名为“激情感染”法的实践策略，旨在通过激发学生的兴趣和情感，调动语文课堂的气氛，提高教学效果。通过文献综述、案例分析和实证研究等方法，本研究发现“激情感染”法在调动语文课堂气氛方面具有显著的效果。本论文还探讨了该方法的实施步骤和注意事项，并提出了进一步完善该方法的建议。

简介：摘要在新疆少数民族地区的小学语文教学中，因受地方方言的影响和语境的缺失，要达到如新课标强调的“创造良好的学习氛围和轻松和谐的课堂氛围，改变传统的授课方式，提高课堂效率”的课堂效果，可谓“难于上青天”。因此，唯有教师转换角色，由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，让小学语文教学的课堂成为孩子们获取知识的乐园。教师作为课堂的组织者和引导者，学生才是课堂真正的主人，从而达到教学目的。

简介：摘要语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。

简介：摘要课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。

简介：【摘要】 课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。

简介：孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。语文的新课程特别强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。

简介：摘要：语文的新课程特别强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。小学语文教师在课堂教学的过程中要注重良好课堂气氛的营造，课堂气氛和学生学习时的心理状态息息相关，只有把握好课堂气氛的营造，才能大大提高学生的学习效率。

简介：摘要：在目前的小学语文课堂中，需要将学生的自主学习作为主要教学目标，所以在方法上就要提高学生的学习主动性，提升教学质量，促进学生的综合能力发展。但是学生处于基础学习阶段，在课堂学习中容易出现消极学习的情况，不能主动地参与到语文知识探究和应用过程中。因此，小学语文教师需要提升语文课堂教学气氛，以环境影响学生的学习状态，使其能够主动参与课堂学习，激发和引导语文知识的探索和应用，引领深度的学习，保证教学的有效性。

简介：新课程要求以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。小学语文教师要转变观念，做课堂教学的组织者、引导者，创设良好的课堂氛围，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，还学生一个轻松和谐的课堂。