简介：从学习的原点——儿童兴趣出发,语文需要灵趣。＂陌生化＂,是绽放灵趣的生长点。循着＂陌生化＂,可从坚持原点立场创造学习契机,生成新颖内容展现语文之美,转化灵动元素激发儿童情趣等几个角度,探寻实施策略。

简介：摘要本文结合美术教学实践，探讨在学校美术社团活动中如何突出趣味性，体现技能训练的系统性、开展活动的多样性和渗透教育思想性，努力做到艺术教育和德育的有机统一。

简介：汉字作为书写的载体,本身有着十分丰富的激发学生学习兴趣的资源。在书法教学中,甲骨文是经久不衰的激趣资源。运用甲骨文激趣的方法有：合理利用教材,活用＂字体变变变＂;巧妙攫取名字,讲述汉字的故事;充分展示字形,品味字中诗画;勇于创造汉字,感受文字魅力。

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简介：摘要浓厚的学习兴趣是学生学好语文课的入门向导。语文学科是学习其他学科的基础，是学习和工作的基础工具。激发了学生的学习兴趣，就能变被动为主动，收到事半功倍的效果。笔者在初中语文课中采取了信心激趣法、导入激趣法、音像激趣法、变化激趣法、课外活动激趣法，语文教学收到了很好的效果。

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简介：激趣教学就是通过多种教学手段提高学生学习兴趣.兴趣和情感与教学是互通的,愉悦的心情能够产生巨大的学习动力,学生在兴趣高涨的状态下,脑子会高速运转,思维也会活跃.因此,教师在高中英语课堂中应该利用新的教学模式,激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性,从而达到提高教学质量的目的.

简介：【案例描述】片断一：合理消费之“消费初体验”师：谈到消费,我们不得不提11月刚刚过去的一个重要购物节日。生：双十一。师：（展示图片）最吸引你眼球的是什么？

简介：大学生“准失范”网络行为是大学生因理智水平、审美品位等不足从而导致与主流价值不合但尚未违背既定道德准则的网络行为。大学生“准失范”网络行为影响范围广,潜在危害大。纠正大学生“准失范”网络行为的根本途径是构建大学生精神领域的自主免疫系统,即“理趣”。“理趣”是以理性、智慧为美的一种美感趣好,而不是一种行为规范。“理趣”通过人格和动机的机制成为抵制“准失范”网络行为的“内在驱动力”。“理趣”培养应遵循浸润原则和持续性原则,以公共精神、理性精神、人文情怀、审美趣味为着力点。

简介：小学数学课堂应该既有富含趣味的呈现方式,又以已有知识引领,触碰并纳入到新的知识结构中去,这样的学习过程才是被优化的学习过程。＂认识多边形＂的教学是由一系列数学问题和活动引领着,一路伴随着＂疑＂,也是富含着＂趣＂的,这样＂疑＂＂趣＂相通的数学课堂或许更优化和高效,帮助学生理解知识的本质,甚至能润物无声地渗透迁移、抽象、分类等数学思想。

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简介：托尔斯泰曾说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂将课堂变成学生学习的乐园,让课堂完成情感的回归,变得生机勃勃、欣欣向荣,这是我们义不容辞的责任。新课程提倡教师行为方式的转变,它最大的特点就是让整个教学活动中学生都能享受求知的乐趣。在这种理念的指引下,我结合自己的实践,形成了一些浅显的认识。一、小组合作激趣俗话说＂三个臭皮匠,顶个诸葛亮＂。学生渴望在学习中交流学习体验。

简介：摘要语文课程标准对语文教学提出了新的要求语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。近些年来，我们的语文教学，在努力探索一条“轻负担、快节奏、大容量、高效益”的新路子，已初见成效。本文就小学语文教学中谈谈自己的做法激趣、诱思、导学。

简介：随着教育行业的发展与进步,进一步帮助学生理解学习的情境教学法已然成为一种重要的教学方法。本文首先对高中物理情境教学法的现状进行了分析,发现如今情境教学法的问题所在,进而在此基础上提出了改进物理情境创设的建议,希望对高中物理情境教学的应用有所帮助。

简介：《光的反射》是人教版八年级物理上册第四章第2节内容。它是在学习了《光的直线传播》及几何中有关知识（如点、线、面和角的性质）的基础上进行的，通过本节课的学习，既可以对光的传播方向进一步巩固深化，又可以为后面学习《平面镜成像》铺平道路，也为将来学习光学奠定了基础，起到承上启下的作用。教学中，笔者采用了“一问二探三用”流程，结合小组合作、分组实验探究等方法，使课堂充满了趣味性，有效完成了教学任务。

简介：从运动项目娱人致趣原理出发,结合滑动类运动项目的特点和致趣规律,围绕“平衡不摔”原则设计冰雪项目体育情境练习。通过观看视频让学生视觉感知情境练习内容,采用《体育情境兴趣量表》进行测试,再进行体育情境练习实践的行为体验,依据统一的评价标准测得技能成绩;分析该原则在滑动类运动项目实践中的有效运用,解决教学实践中“易摔”的问题,最终目的是培养学生对滑动类运动项目的兴趣和提高技能水平。

简介：摘要本文通过由一个发生在身边的个案实例而引发的对情感教育问题的思考，阐述了面对“枯燥”的数学教学过程，教师与学生之间施教和受教的各种心态现象，论证了情感教育在数学教学中的地位、作用和实效，从中得出数学教学过程中倾注适当的情感教育能使更多学生对数学学习产生浓厚兴趣，收到事半功倍的效果。

简介：摘要高中阶段学习对学生未来的发展有很大的影响，高中阶段学习的化学和初中化学有很大的不同，难度比较大，从而使得很多学生都对化学学习产生了畏难心理，这严重影响了学生的化学成绩。因此，必须要对高中化学教学方法进行研究，寻找提高学生化学学习效果的方法。