简介：小小“的”字很简单，可在英语里的表达方式却有多种，下面作以简要归纳。

简介：中学阶段，同学们所学过的提建议的表达方法有如下几咱：

简介：摘要：“语言”是思维的“外壳”，思维是语言的“内核”，两者互相依存。新课标中对表达能力也提出了相应的要求。语言表达能力的发展直接影响到各个方面的发展，所以教师在语文课堂教学中要特别重视培养学生的语言表达能力。本学期我们组最终敲定的小课题研究也是考虑到这一点，所以本学期的课题是语文“主题学习”中培养学生的表达能力的策略研究。

简介：

简介：好的文章总是得益于多种表达方式的灵活使用，这样它才不会显得单调枯槁，才会让人感到活泼丰美。写作中，我们应当怎样学习这种灵动善变的表达方式，来让文章丰润光彩，熠熠生辉呢？

简介：书面表达:2001年夏,我国长江中下游大部分地区(华南)连降暴雨,引发洪灾。灾区人民家园被毁,许多人无家可归。全国人民纷纷捐款、捐物,支援灾区。其中,北京一位退休老工人,将一生积蓄12万元人民币全部捐出。当记者问及他为什么这样做时,老人坦然地回答说:“我只是做了

简介：

简介：摘要长期从事小学语文教学工作，常常为孩子们在课内课外，在文里文外表达得不流畅、不生动、不形象、不具体而感到头疼，也为始终没能找到一个“立竿见影”的良方而绞尽脑汁。近年来，通过自己的实践、探索，终于在小语教学“为了孩子表达得更美”方面找到了一些解决问题的办法，现写出来以飨读者。

简介：书面表达考查学生英语综合运用能力，这是一种综合性很强的题型，应对这种题型我们需要做好以下几方面的工作：

简介：怎样用分数表示分数呢?只要记住一个秘诀:分子用基数词,分母用序数词。比如:1/2oneSecond7/9sevenninth但有一些序数词是需要特殊记忆的,不要弄错哟。比如:One——firsttwo——secondthree——thirdtwelve——twelfth

简介：生活中总是充满了乐趣,从小到大,你一定做过不少“傻”事、趣事。请你选择其中一件令你印象深刻的趣事,写一篇不少于400字的习作。

简介：本设计重点在引导学生从生活体验入手，激发情趣，联想回忆，由聊、画到写，打开思路，描述各家星期天的多彩生活，写出真实感受，写出有个性的文章，并根据学生实际设立三级目标，体现因材施教的原则。

简介：一、开头秘诀1．开门见山，揭示主题。一开头就交代清楚文章的主题是什么。如“HowISpentMyVacation”（我怎样度假）的开头是：Ispentmylastvacationhappily．

简介：(一)Smith先生将于1月9日晚7点到9点(星期六)在第一阅览室作关于美式英语与英式英语不同点的报告。请你用英文写一个关于这一消息的口头通知,字数60～80个单词。(二)

简介：I．单旬改错。改正下面每个句子中的一处错误。

简介：作文是运用语言文字表情达意的综合表达方式,透过精心锤炼的语言,我们能够'看见'作者的思维过程,'走进'心灵深处,与之同欢乐、共烦忧,产生强烈的共鸣。具体来说,我们的平时作文也好,考场作文也好,究竟该如何安排语言,写出一篇篇出彩的作文呢?形象逼真的语言是作文活力的源泉描述事物时,我们一定要注意语言的形象逼真,为此,我们可以抓住描述对象的特点,精准地描绘出事物的与众不同之处。比如朱自清的《背影》一文中对于父亲买桔子时动作的描写:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可

简介：一、高考英语作文常见失分原因1．文体格式混乱（1）表现往往是读了作文要求之后，不假思索。提笔就写——明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式。写书信又误用通知的格式等。

简介：书面表达是考查学生语言综合运用能力的一种重要测试形式。要解答好这种题考生应做到:1.认真审题(含看图,而且一般情况下,几幅图最好要连贯看,不能孤立地看一幅图)明确要求,弄清要表达的内容,既要弄清根据所提供

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简介：摘要让学生在文本中“对话”，在文本中收获，在文本中升华情感。立足文本，在语言文字中来回地揣摩，褪去繁文分析以及形形色色的课外延伸，在课堂上就让学生学会感悟，在阅读体验中，提高表达能力。