简介：

简介：摘要： 社会在进步，经济在发展，人们的生活质量得到很大改善，在此种环境下，中等职业学校的“问题学生”日益增多，使得中等职业学校的管理工作面临着严峻的挑战。基于此，文章主要对“问题学生”进行了简要概述，然后分析了“问题学生”产生的缘由，最后提出了一些合理化的建议，以期能为我国中等职业学校教育的发展提供一些有价值的参考。

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简介：【摘 要】教育并非是一成不变的，班主任的工作亦是如此。随着教育体制的改革，班主任的工作内容也要与时俱进，只有随着社会、学校和学生的发展而改变，才不会被时代的浪潮拍倒在“沙滩”上。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，而德育工作最让人头疼的便是问题学生的管理，问题学生的转化是班主任工作要攻克的主要目标。转化问题学生是非常辛苦和持久的，需要班主任的耐心付出，创建良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。本文通过对如何在班级管理中因材施教转化问题学生，进行了深入探讨，寻求问题学生的转化策略。

简介：[摘要]

简介：问题学生的行为举止往往有悖于社会公认的行为规范。”问题学生是客观存在的，我们无需回避。找准问题的原因，采取有效的方法转化“问题”才是关键。

简介：摘要本文试从问题学生的几种常见类型、异常行为背后的心理特点及解决对策作了简要的分析。

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简介：摘要当代学生正处信息时代，几乎每个学校都或多或少存在一些不思学业的学生、骄横任性的学生、痴迷网吧的学生、与社会闲杂人员结交的学生、小偷小摸的学生、敲诈勒索的学生、性格怪异的学生等等。是什么原因导致了这些问题学生呢？本文从三方面给予了重点阐述1、家庭教育引导不当导致学生骄横任性、消费超前，致使产生小偷小摸、敲诈勒索等不良行为。2、社会上存在的“黄、黑、赌、毒”之风也或多或少影响着青少年健康人格的形成，导致一些学生痴迷网吧、不思学业，过早流入社会，有的甚至触犯了法律，走上了犯罪的道路。3、学校教育处理不当也极易造成问题学生.

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简介：摘要：小学阶段是孩子发展的重要的阶段，通常情况下，每个班级都有几个问题学生让班主任老师伤透脑筋，他们多半是在生活中遇到了麻烦，导致这部分学生缺乏自信心，更严重的会有自暴自弃的行为发生。面对这种问题学生，教师在教学过程和班主任在管理过程中，多采用赏识教育的方式使学生重建自信。用赏识的办法为问题学生植入阳光心态，照亮那些无助又弱小的心灵。让学生健康快乐的成长同时为国家培养更多优秀的人才。

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简介：有关调查显示,问题学生普遍存在任性、焦虑、懒惰、脆弱、孤独等不良心理品质,特别是缺乏对挫折的心理承受能力.这些不良的心理品质如果不能及时和恰当地矫正,将会严重地影响他们的心理健康.帮助和教育这些问题学生,不仅有助于提高教育质量,推动教育改革的深入发展,而且对实施九年义务教育,全面提高国民的素质,都有深远的意义.

简介：问题学生的存在具有客观性和必然性。帮助问题学生解决他们的“问题”．促使他们正确认识自我，解决自身存在的问题是班主任工作中的一项艰难、棘手的内容。

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