简介：多年来,南京教育系统坚持围绕大局、服务中心,坚持促进发展、服务师生,坚持把握主动权、唱响主旋律,不断健全教育新闻宣传工作机制,直面教育热点难点,加强舆情应对引导,强化宣传平台尤其是新媒体建设,主动宣传有量有质、舆论引导有序有力,为全市教育发展营造了良好的舆论环境。

简介：中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议10月11目下午在北京闭幕。全会听取和讨论了胡锦涛同志作的工作报告．审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。

简介：摘要： 文章以习总书记的新时代安全发展观为抓手，紧紧围绕集团公司提出的“转变思想、完善制度、稳定系统、规范行为、养成习惯、形成文化”总体安全工作思路，从制度保障、人员观念、隐患排查入手，强调风险分级管控、隐患排查治理、激发安全创新动力，最终实现员工能主动扛起安全生产责任，统筹抓好安全、生产和服务运行，牢固树立安全发展理念，坚持党政同责、一岗双责、失职追责。强化超前预防、源头治理、系统控制，围绕从根本上消除隐患，形成舆论导向，有效的解决煤炭企业安全与发展的新问题。

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简介：2009年度中国新闻摄影最高奖诞生——刊发于《姑苏晚报》的作品《抬起"不屈的脊梁"》获得中国新闻奖摄影类一等奖。这幅图片记录了四川"5·12"地震灾区震源地——汶川县蔡家杠村,村民抬着灾后重建中摔成重伤的村支书的瞬间画面。在没有路的陡峭山

简介：党的十七大指出＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂和＂促进以创业带动就业＂的发展战略。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。21世纪是创新的时代。近年来,创业、创新成为我们这个时代最响亮的词句，

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简介：立德树人是教育的基础。核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。中国学生发展核心素养研究成果于2016年秋在北京发布,总体框架以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,细化为国家认同等18个基本要点.核心素养将与课标修订、课程建设、学生评价和新高考改革面临的综合素质评估紧密相关,培育学生核心素养是中学教育的主旋律.

简介：新世纪中国书法应如何发展?新年伊始,本刊特约记者采访了海内外部分知名学者专家,请他们就此问题谈谈看法。现将来稿陆续刊出,以飨读者。

简介：课堂教学的核心一定要有利于学生的发展,只有服务于学生当前与终身发展的数学课堂才是真正的数学课堂。在《义务教育数学课程标准(2011)》中将课程基本理念改为:"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"这一改变,与过去相比,更具深远的意义,也对我们提出更高的时代要求。要实现"以人的发展为本"的教育,需要改革课堂教学结构,让学生学会学习,学会思考。

简介：本刊讯近日，记者走进冀中能源章村矿看到一块硕大的牌板，上面书写着“生态矿山，幸福家园”，该矿矿长吴红林说，“章村矿这几年在井下实现了绿色开采，在井上大搞矿区绿化美化，今年被确定为全国‘生态矿山’示范矿”。

简介：两个月的暑假生活最大特点是离开了幼儿园和学校的教学常规，离开了老师的指导和督促,一切都可由孩子和家长自由安排。所以,从很大程度上来说,孩子的暑期生活质量主要是由家长的态度和安排决定的。家长主张孩子在暑假里学习和玩其实都没有错,玩和学本来就应该是暑假的两大主题,关键是如何侧重,如何把握一个度。

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简介：本文在辨析主旋律电影概念两重含义的基础上，参照模糊概念分析了主旋律电影概念对创作和接受造成不利影响的内在逻辑原因，认为应该取消主旋律电影概念。在产业化语境下，主要应通过借鉴类型片经验，重塑主旋律电影的市场信誉来完成弘扬传播主流意识形态的目的。

简介：无锡供电公司广盈公司积极开展群众性QC活动．让创新成为企业发展的主旋律。通过活动不断提高现场施工质量、工艺水平和工作效率。近两年来已有16项QC成果分别在全国、省、电力行业中获奖，为电网的稳定发展、安全运行做出了应有的贡献。

简介：日前,备受关注的主旋律电影故事片《信念》在郑州举行了新闻发布会,该片由中影集团九州同映国产数字电影院线有限公司、河之南影视传媒公司联合出品,国家人力资源和社会保障部、河南省人力资源和社会保障厅、郑州市人力资源和社会保障局、郑州市电影电视家协会联合拍摄。国家人社部劳动保障监察局、河南省人社厅、

简介：<正>思维在语文教学中具有重要的价值。语文教学的全过程,思维训练伴随始终,从某种意义上看,小学生语文学习的过程其实就是思维训练的过程。相对于中学阶段而言,小学语文教学较多地强调学习拼音、识字、写字、造句、写话等,相对偏重于识记。在小学生语文学习思维活动中,更多地侧重于经验感知,而分析、综合、抽象、概括等理性的思维偏少。以阅读教学为例,学生通过阅读学会思维要经

简介：摘要数学教学主要是学生思维活动的教学，而课堂又是思维训练的主阵地，因此，要把思维训练贯穿于课堂教学的各个环节引入，激发思维动机；引导探究，培养思维能力；练习设计，提高思维品质；布置作业，开阔思维空间。要让学生真正成为知识的探索者。