简介：意境之美是中国艺术美感魅力之所在,中国园林文化的核心就是追求意境美。作为中国山水文化景观典范的西湖,其文化与美学研究必须深入到景观意境这一核心价值,但目前缺乏这一课题系统的深入认识。认为,西湖文化的核心美学价值在于艺术点化自然而历史升华的意境山水之美,它是具有中国文化特色的天地人神交融对话、和谐共在的景观意境。

简介：中国传统诗话、文论、画论、乐理阐述中，以“意境”为核心的一类术语频频露面，形成了富有中国特色的一种批评形态：意境批评。

简介：意境不是诗人的凭空创造之物,它是生活境界的反映。“社会生活中常有各种不同的方面,各种不同的高度,从而有各种不同的境界。甚至对一个人来说,他的思想、行为、情感乃至一颦一笑,也都是社会生活的产物,可以是一定生活境界的反映”。各种生活境界反映在诗篇中,就成为诗的意境。这一点,诗人兼诗论家的司空图在指导李生写诗要讲究“韵外之致”时谈得最明白。他说:“近而不浮,远而不尽,然后可以言韵外之致耳”。并说,他的诗中那些有意境的好句,都是直接从某种动人的生活境界中得来的。欧阳修《六一

简介：《蒹葭》是《诗经》中的第二首，选自《诗经·秦风》，是周代秦国的一首民歌。学习这首诗，要把握它的比兴手法，从各章用词的变化中领略它重章叠句的特点，从而准确无误地将诗歌背出来。在此基础上，感受它在反复咏叹中层层递进的情感，体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境，从而把握“追求者”和“伊人”的形象。以上就是我教这一课的主导思想。为此，我把教学目标确定为：把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，掌握诗歌借景起兴、重章叠句的特点，准确、流利、富有感情地诵读全诗：体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。

简介：阐述意境产生的条件和园林意境的的发展脉胳,并对园林意境的特点进行了探讨。

简介：对于中国画而言，笔墨是指中国绘画技法的总称。在技法上，“笔”通常指“钩、勒、皴、擦、点”等笔法；“墨”通常指“烘、染、破、积”等墨法。在中国画理论上，强调笔为主导，墨随笔出，相互依赖，描绘物象，表达意境，以取得形神兼备的艺术效果。

简介：　　"意境"是我国传统美学的一个重要范畴.它是构成艺术美的不可缺少的因素.李可染曾说,"意境是艺术的灵魂,是客观事物精粹部分的集中,加上人的思想感情的陶铸,经过高度艺术加工,达到情景交融,借景抒情,从而表现出来的艺术境界,诗的境界,就叫做'意境'."(《谈学画山水画》)……

简介：意境,是中国文学艺术理论中一个重要的审美概念,而长期以来,在文学理论中,“意境”似乎成了诗歌和散文的“专利”。有人甚至认为到小说中去寻求意境是“很荒唐的”。而实际上,小说中同样是可以营造意境的。叶朗在《中国小说美

简介：意境一词是我国具有民族特色,并属于美学范畴的一个慨念。组成意境的因素,在诗,主要要情和景;在画,主要是形与神。而在情与景,形与神二者之间,要求重一个"情"字。突出一个"神"字。

简介：一、我的感悟在多年的教学实践中，我深感到传统的音乐教学重知识教育，而轻情感体验与感悟教育。《新课程标准》指出：“音乐教学要体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。”

简介：善于发现并记录的人，能够利用巧合创造出美妙的意境，拍出有趣的照片，让人大呼神奇。看了下面这些照片，你能想象出当时的情境吗？

简介：西方油画传入中国已有百年,并已在中国这块肥沃的土壤上长足发展着。我们借用舶来的绘画语言和手法,包括某些观念形式,本着"以中为体,借西为用;以我为主,融西为补"的原则,结合当代中国人的本土语境文化审美,描述生活体验和当代情怀。纵观中国油画,各类风格面貌百花齐放,让人应接不暇。然而,油画创作的过程

简介：摘要地理教学中，合理运用导入，既可以烘托气氛，又能诱发学生学习的兴趣，为一堂好课奠定良好的基础。本文从“借助多媒体导入”、“以故事导入”、“生活体验式导入”、“地方物产导入”、“疑问式导入”五个方面进行了简要阐述。

简介：世顺兄作画,多以水墨为之,极少设色。他的画足以“水墨淋漓”、“气韵生动”和墨有无限色相合奏的乐章,在这甲“演奏”焦浓枯淡、点线面勾勒、皴擦、点染、泼破冲击、虚实纵横长短的不同墨法、技法、笔法、章法、并能在意境和气韵上着力,使画面和谐为统一的佳构。观其作品,仿佛

简介：长期以来学术界对于意象和意境的概念未做明确的区分,随意使用,给我们的学术研究工作造成了不小的障碍。本文试图从历史流变的角度对意象、意境的概念做一个比较深入的辨析,并且把意境说和西方美学中的意味说做一个比较,揭示二者的相通与不同之处。

简介：今年来，高考和中考都出现“诗歌赏析”题形，学生答卷颇感困难。究其原因，主要是学生对诗歌中的形象与意象，意象与意境往往含糊不清，混为一谈。致使对诗歌不能正确的理解和赏析。据此，本文对形象、意象、意境等赏析要素作了辨析，以利于培养和提高学生的诗歌鉴赏能力。

简介：意境是文学艺术审美创造的一种独特现象,是一种有意味的审美形象。由于文学艺术审美创造现象的复杂性,导致艺术意境本身的意蕴也非常复杂。意境理论的出现是晚于有意境的文学艺术作品的。在文学艺术发展史上,任何一种理论的出现都晚于文学艺术创作的实践。理论是对实践的总结,没有实践,不可能产生理论。这应该是一个永恒的真理。在

简介：何谓意境？意境是我国美学思想中的一个重要范畴．对意境的溯源，应起自庄子的“天地与我并生，万物与我为一”的思想，它为意境论的“物我与共”、“主客为一”、“情景交融”的美学理论提供了哲学基础。唐王昌龄在《诗格》中提出“诗有境”，即“物境”、“情境”和“意境”，主张在诗歌创作中，把神思心情与物境景色“感会”而形成的“意象”与“境象”契合交融起来，这是较早的意境概念；其后，刘禹锡、苏轼等均围绕作品成立后的“意境”进行阐发，揭示了表现性艺术的重要审美特征，即境生于象外；

简介：

简介：【考纲概述】意境，就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。只有作者内在的“意”和外在的“境”高度融合才能达到“意境深远”的要求。