简介：论文摘要：

简介：摘 要：让幼儿读经典，即要利用儿童时期的记忆力，让幼儿记下一些永恒的东西。在幼儿经典诵读过程中，实施一系列措施，有效地培养幼儿对经典诵读的兴趣。

简介：摘要：本文旨在探讨促进小学学生深度阅读教学的策略。基于此，接下来通过引入多元化的教学手段和方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生对文学作品的深入思考和理解。同时，教师应注重创造宽松和谐的阅读环境，为学生提供有趣和具有挑战性的阅读材料。

简介：摘要：随着新课改的深入开展，实现由“学会”向“会学”的转变正在加快步伐，成为教学改革的必然走势。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方法，体现“以学生发展为本”的理念。学生只有在教师的指导下，通过自己的学习实践活动，在学得知识和习得技能的同时，学会学习的方法，具备“会学”的能力，才能使这种新的学习方式和理念得以落实和体现。

简介：

简介：摘要学语言，有声才有情，有声有情才有效。“以简约促成愉悦，以有声促成有效”是笔者一贯奉行的教学思想。在英语教育教学中，笔者一贯以严谨的态度、探究的意识和愉快的心情感染学生，促使他们实现了从“我怕学”，到“我想学”，乃至“我乐学”的自我蜕变。

简介：在当今教育教学中，为了收到更好的教育教学效果，提高教学效率，使学生快乐学习、健康成长，学校配备了一些现代化教学装备，教师根据所教学科选用有效装备、采取有效策略实施教学，学生的学习兴趣浓了、积极性高了，在快乐中获得知识培养了能力。

简介：文章通过对体裁分析、动词及物性原理和语块理论的整合，探讨了学术论文引言语类模块标注框架的建立，并在此基础上设计了一款标注软件，以期归纳出学术论文引言中常见的语类写作结构模块。结果表明，此标注框架在理论和实践上具有可行性和可操作性。

简介：摘要：数学教师要根据数学六大核心素养来开展教学，积极贯彻新课改倡导的单元整体教学理念，优化章前引言课教学。数学教师要全面解读章前引言课内容，明确本单元教学内容和目标，让学生做到“心中有数”，设计小组互动讨论和探究活动，注重挖掘本单元知识点内在联系，运用信息技术突破数学概念和定理教学，提升学生数学思维，为单元教学奠定坚实基础。本文以高中数学三角函数章节的章前引言课为例，提出了一些章前引言课教学策略，以供广大同仁参考。

简介：计算能力的培养毫无疑问是数学教学中的核心目标,尤其是对于小学数学教学而言,培养与深化学生的计算能力不仅是为学生今后的数学学习打下基础,也是学生知识应用能力的一种体现。计算教学要注重教学方法与教学策略的选择,教师要注重对于学生思维能力的培养,要通过灵活的教学模式让学生掌握更多有效的计算方法与计算策略。才是更为高效的教学过程,这也是促进学生计算能力提升的根基所在。

简介：摘要：互动性、探究性以及反思性是本文初中物理有效教学的重要组成部分。在初中物理教学过程中，教师应注重以上三点进行着力，并在此基础上，运用互动教学法、合作教学法以及错题集的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，注重对学生的思维的引导性和启发性，真正让学生在物理学习的过程中，感受物理学习的成就感和快乐，从而达到增强初中物理教学有效性的目的。

简介：摘要：通过不断改进我国的教育改革，我国越来越重视小学生的德育工作，在小学教学活动中包含了很多与德育有关的内容。教师已经很好地处理了学生的德育工作，各地的教育部门也都做得很好。小学已经发布了适当的教学和管理计划。可以注意到，小学德育领域的良好工作是我国国民教育的主要发展，其影响也影响着我国公民的未来素质。

简介：摘要幼小衔接的相关研究结果显示，幼儿入学面临的困难主要包括“社会适应能力差、没有良好的学习习惯和能力、缺乏规则和任务意识”等方面的问题。因此，幼小衔接的重心不能放在“知识量的积累”上，而是要关注幼儿学习兴趣和习惯的养成，形成良好的个性品质等，这一目标取向应该在幼小衔接的入学准备期方案中得以体现。

简介：摘要小学启蒙教育是引领孩子走上人生路途的起点，它的重要性不言而喻。其中小学语文教学是我们教育体系中的基础学科，在其教学过程中更应该注重方式方法。提问是课堂必不可少的环节，而在小学语文教学中进行艺术性提问，创设互动课堂，能调动学生们的积极性，激发学生们主动积极思考的欲望，从而提高学生们的语言表达能力、思维表现力，使教学变得高效、有意义。

简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这就要求教师必须关注课堂教学中的对话。有效的对话不仅能展现出学生对知识的理解，个性化地表达自己的想法，而且还可以通过对话听取他人的意见，共享思维过程，从而使学生能更好地审视自己和他人的观点.

简介：备课是小学语文教学中一个十分重要的环节,不但关系着学生能否理解文本含义,而且还关系着教材教法的选择。通过有效备课,教师可以吃透教材,并从教材入手选择合理的教学方法,设置有效的教学过程。

简介：摘要本文针对当前英语词汇输入时教师忽略词汇操练和运用这一现象，结合课堂教学实践，探讨了如何置学生于语境中理解词汇、操练词汇，从而使词汇学习从识记的层面内化成学生运用语言词汇的一种自觉、自如的习惯。在此基础上提出了基于语境下的ITT词汇输入模式，并辅以详实的个案来分析其操作过程，及ITT模式下词汇输入教学时所应该遵循的原则，希望对我们的教学有一定的借鉴作用。

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简介：摘要：随着新课改的不断推进，全面提升语文课堂教学效率和质量已经成为每一个小学语文教师必须思考和探索的重要课题，小学语文教师要积极的沿着正确的方向指引，有效的研究和探索进一步提升语文课堂教学效能的对策，以不断的为课堂的高效实施奠定坚实的基础。本文将从备课的角度，就小学语文有效教学的策略进行研究和讨论。

简介：《11版课标》指明语文课程是一门学习语言文运用的综合性、实践性课程。于是“语用热”盛行。但，静观课堂，笔者发现“假语用”“虚语用”，甚至“为语用而语用”现象比比皆是。本文就想厘清语用之“用”，捕捉文本中的“语用气息”，找到有效语用的策略，让语文课堂真正成为“语用”的实践场。