简介：摘要：素质教育背景下，美术教学活动在幼儿园教育中的开展和引入，不仅是对幼儿园教学内容的丰富，其还是幼儿喜欢参与的一种活动形式，能够引导幼儿发现生活中的“美”，能够引导幼儿去认识世界、探索世界。为此本文基于幼儿园美术教育存在的问题，探讨了美术教育中融入生活化教学的策略。

简介：摘要： 随着现代社会的不断发展，教育行业也在随之不断发展，幼儿园在现代社会教育的过程中发挥着基础的作用，对幼儿的健康成长有着重要的作用；而美术教育作为幼儿园教学过程的重要环节，极大的影响着幼儿园整体的教学水平，因此，相关教师需要转变自身思想观念，借助现代化教学技术与设备，为学生营造出一个良好的教学环境，以此来促进现代幼儿园教学工作的健康发展。下面主要对幼儿园美术教育生活化策略进行分析探究。

简介：摘 要：幼儿园是一个孩子进入小学，接受教育的起点，作为孩子人生的起点，幼儿园教育显得尤为重要。教育生活化则是其中的主要内容，作为幼儿园教育的主体部分，体现在各个方面。其中，将美术教育与生活联系起来，可以极大激发孩子们的好奇心理，提高幼儿对生活对学习的热情，有利于培养良好的生活学习习惯，更快更好地接受新事物。

简介：摘要： 随着我国教育水平的不断提高以及教育方面投入的不断增加，对于幼儿的教育也逐渐受到人们的关注和重视。如何提高幼儿教育的质量和效果，也成为幼儿园教育的主要目标之一。美术教育对于提高幼儿的欣赏水平以及综合素质的培养都具有非常重要的作用。而在美术教育中融入生活化的元素，对于降低美术教学的难度以及激发孩子们对于美术学习的兴趣都具有非常良好的促进效果。老师们在进行美术教学时，也应该合理地利用生活化的教学方法，从而达到提高美术教学质量的目的。下面，我就对如何实现幼儿园美术教育生活化的策略进行简单的分析和研究。

简介：摘要： 随着我国教育的逐步改革，生活化的教育思想逐步进入课堂，优化了教学方式。幼儿对各种事物还没有建立足够的认知体系，理论性的说教显然难以激发幼儿学习兴趣，因此，教师要从幼儿最熟悉的生活着手，在美术教学活动中充分体现“生活教育”思想，深化幼儿美术教学活动。本文以“生活教育”思想为主题，探讨其在幼儿美术活动中的运用策略。基于此，本文章对幼儿园美术教育生活化的策略 进行 研究，以供 相关 人员参考。

简介：摘要：生活化美术活动，立足幼儿兴趣爱好及生活经验，引导幼儿多角度探讨自己感兴趣的事物，进而充分调动幼儿所有的感官，使其主动参与到自己的创作活动中去。生活化美术活动重视幼儿的主动性和自我体验，以此引导幼儿发现美、感受美、表现美和创造美。美术作为造型艺术的一种形式，是幼儿表达内心的一种独特语言，更是幼儿理解、认识、感受周围世界的方式。在此过程中，幼儿产生情感体验。

简介：摘要：生活化的教育内容是幼儿园教育中必不可缺的要素之一，对于幼儿园美术教育来说，将幼儿熟悉的生活元素与美术教学进行结合不仅能降低教学的难度，更能激发幼儿对美术的学习兴趣，从而提高幼儿的美术学习质量，同时还能培养学生的综合素养，教师应在教学的过程中积极地应用生活化的教学方法，为幼儿创设有利于学习的良好环境。

简介：摘要：伴随着我国综合国力的不断提升，国家对于教育事业的关注度越来越高，社会各界对于教育事业的要求越来越严格。在幼儿教育中，更加注重学生综合能力的培育。生活化的教学将生活活动对儿童教育的意义与作用充分彰显了出来。幼儿美术教学生活化注重以幼儿为本，突显了幼儿在美术教育中的重要地位，有利于促进幼儿的全面发展。对此，本文主要对幼儿教育生活化的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：俗话说“孩子的想象力是无限的”。而孩子最能体现自己想象力的方式主要是通过手中的画笔，这也是幼儿园美术教育的重要意义之一。而在国家的文件指导建议中，尤其提出了教育要回归到现实生活中，特别是幼儿教育。而使幼儿美术贴近生活，对于帮助幼儿心理发展，激发和锻炼儿童灵感，培养儿童对美术的喜欢和描绘生活的喜爱，让幼儿美术教育与生活密切相关都有十分重要的作用。笔者从自身教育经验出发，在教学过程中的内容、形式、素材和经验几点提出了一些对应的措施。

简介：【摘 要】由于素质教育和新课程改革的不断的推进，人们的教育的观念也有很大的改变，特别是现在的教学非常的注重和学生的生活之間的联系，所以很多的学科都提出教育生活化的指导策略，尤其是对于美术这种艺术类的课程来说，将幼儿园美术教育生活化，可以极大的调动学生的学习热情，激发学生的学习的主动性和积极性，从而不断激发幼儿的想象力和创造力，进而为美术创造提供更多的活力，基于此本文对于幼儿园美术教育生活化指导策略进行了相关的分析，希望可以为幼儿园的美术教育提供一些好的建议。  　　【关键词】幼儿园美术；教育生活化；指导策略；素质教育；全面发展  　　一、幼儿美术教育活动内容生活化的策略  　　幼儿园的美术教育一定非常重视学生的感受美和创造美的能力，但是幼儿阶段的学生自我管理的能力比较的差，他们对于离自己的生活比较遥远的事物往往积极性比较的差，并且美术学习的过程中不善于独立思考，但是在幼儿的美术教育中将内容生活化可以很好的解决这个问题，幼儿教学内容生活化要结合幼儿的年龄、生活环境以及心理特点进行教育内容的加工，加强和学生的生活之间的联系，因此教师在美术教学的过程中也结合学生的实际情况，设计课堂内容，比如在三八妇女节的这天，教师可以组织一个“我的妈妈”的美术活动，让学生通过自己的美术作品表达自己对于妈妈的爱和感激，每个幼儿都对于自己的目前有很深的情感，每个幼儿的心中都有着属于的自己的母亲的形象，这样不仅仅可以加深幼儿和母亲的情感，还能提升提升幼儿的绘画的技能，提升学生的形象表达能力，在幼儿园美术教育活动中内容生活化的策略中还有一个需要注意的地方就是要的增强内容的灵活性，因为人的生活环境是不断的变化的，并且幼儿心理变化也比较的快，所以教师在内容生活化的过程中一定要站在学生的角度思考问题，从而更好的实现内容生活化对于美术的价值。  　　二、幼儿园美术教育活动形式生活化的策略  　　众所周知，幼儿阶段的孩子都是非常的活泼好动的，大部分的学生的注意力难以长时间的集中，因此在美术教育的过程中，教师一定要注重美术活动的多元化的课堂设计，比如可以采用一些手工制作来进行美术教学，给予幼儿展示自己的机会，创造一些这是真实的生活化的场景，从而让幼儿体会到美术学习对于生活的意义，这样可以大大的激发学幼儿的学习欲望，还能通过一些生活化的活动缓解一部分的幼儿的紧张的情绪，从而让幼儿在美术课堂上充分的展示自己的想象力和自己的绘画的技能，这样可以让教师很好的发现幼儿在绘画中存在的一些问题，进而进行针对性的学习计划和安排，从而提升学生的美术学习的效率。  　　三、幼儿园美术教育活动素材生活化策略  　　任何教学都是需要一定的素材，美术教育也不例外，需要大量的美术素材，但是通过对于目前的美术教学的现状来看，很多的教师都存在着一些素材使用不合理的情况，所以，造成了学生的美术学习的热情不高，因此教师可以增强素材的生活化，主要可以从一下的一些方面进行。首先要利用一些大自然的美术材料，让学生利用一些树枝、贝壳等这些生活中常见的一些材料来进修的美术的教学，这样可以很好的激发学生的动手的热情，从而培养学生的绘画能力；其次，教师可以利用一些废弃的材料，教会幼儿制作一些精美的美术手工艺品，这样不仅仅可以提升幼儿的环保意识，还能培养学生发现美的眼睛和创造美的能力，从而为学生今后的学习和生活打下良好的基础。  　　四、幼儿园美术教育活动经验生活化策略  　　现在的新课程改革的影响下，非常重视在生活中的运用，因此在幼儿美术教育中也不例外，教师要在日常的教育活动中才利用一些经验生活化的策略，将从美术活动中学习到的经验和得到的物品充分的利用到自己的知识的生活中，从而生活中的艺术的美感，从而增强学生的感受生活美的能力，进而培养学生乐观的心态，培养学生的艺术修养，从而促进学生的身心健康成长。  　　总结  　　总的来说，美术教育生活化改革可以很好的改变传统的教育对于美术教育的不良的影响，创造良好的美术教学的氛围，增强幼儿的美术学习的学习的热情，增强幼儿的主动性和积极性，不断的激发幼儿的想象力和创造力，从而更好实现学生的创新能力的提升，培养学生的乐观的生活态度和积极的学习的态度，缓解幼儿对于幼儿园环境的不适应，从而让幼儿感受到幼儿园生活的乐趣，从而爱上幼儿园的学习和生活，在教师正确积极的指导下，提升学生的艺术情操，增强学生的艺术情感，增强学生的表达能力，让幼儿从小就养成良好的学习习惯和生活习惯，从而为幼儿今后的学习和成长打下良好的基础，真正的落实素质教育相关的要求，为学生的全面发展打下良好的基础，培养更多的具有综合能力的人才。  　　参考文献  　　 [1]张静静 .幼儿美术教育生活化初探 [J].读与写（教育教学刊）， 2019， 16（ 04）： 222.  　　 [2]张文 .试论生活化幼儿美术教学模式的构建 [J].成才之路， 2019， 1（ 09）： 66.  　　 [3]宁尚兴 .生活化教学在高中美术教育中的运用 [J].中国农村教育， 2019， 1（ 08）： 96.  　　 [4]李光权 .美术课堂生活化教学策略研究 [J].成才之路， 2019， 1（ 07）： 65.  　　 [5]孙小玉 .幼儿园美术教育生活化的策略应用 [J].美术教育研究， 2017， 1（ 14）： 158. 

简介：摘要：在教育事业快速发展的背景下，国家越来越注重素质教育，而美术教育作为素质教育中的重要内容，也受到广泛关注。新时期涌现出很多新的教学方法和教育理念，对幼儿园美术教育具有积极的作用，尤其是生活化教学，能丰富幼儿的生活经验，增强幼儿的综合素养，为幼儿未来的发展和成长打好基础。本文针对幼儿园美术教育生活化的对策展开分析。

简介：摘要:幼儿园美术教育是幼儿审美情趣和审美意识获得发展的启蒙时期，应当贴近实际生活以及充满生活气息。美术源于生活又高于生活，实现美术教育的生活化，能将幼儿感兴趣且了解的生活事物作为教育素材，让幼儿清楚了解相关的美术知识，感知美术对生活的意义，形成积极乐观的心态，更加热爱生活。

简介：摘要：在生活中处处可以看到美的影子，两者存在着息息相关，十分密切的关系。如今，幼儿园的美术教育中存在着脱离生活的现象，而幼儿园美术教育的生活化是以联系美术教育与实际生活，让孩子在生活中发现美为目的，让美术回归到生活中。因此，本文主要对幼儿园美术教育的生活化策略进行了研究。

简介：摘要： 随着现代社会的不断发展，教育行业也在随之不断发展，幼儿园在现代社会教育的过程中发挥着基础的作用，对幼儿的健康成长有着重要的作用；而美术教育作为幼儿园教学过程的重要环节，极大的影响着幼儿园整体的教学水平，因此，相关教师需要转变自身思想观念，借助现代化教学技术与设备，为学生营造出一个良好的教学环境，以此来促进现代幼儿园教学工作的健康发展。下面主要对幼儿园美术教育生活化策略进行分析探究。

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简介：摘要：当下小学美术教育的现状，局限于教材、脱离了生活。著名教育家陶行知先生：“生活即教育”的理念：教育不能脱离生活；教育为改造生活服务，在改造生活的实践中发挥积极作用；多元的课堂形式下，通过美术与生活的有机融入，不仅可以激发学生热爱美术、热爱生活的热情，还可以帮助学生从小练就一双发现美的慧眼，训练学生的想象力、创造力，以及对美的感知力。

简介：摘要：在生活中处处可以看到美的影子，两者存在着息息相关，十分密切的关系。如今，幼儿园的美术教育中存在着脱离生活的现象，而幼儿园美术教育的生活化是以联系美术教育与实际生活，让孩子在生活中发现美为目的，让美术回归到生活中。因此，本文主要对幼儿园美术教育的生活化策略进行了研究。

简介：摘要：美术教育在幼儿教育事业中，是一项无法取代的重要性教学活动。教育工作者按照新课改要求对幼儿进行科学地引导，有利于在教学实践中培养幼儿的审美感知与艺术情操，深剖美术教育的内涵与精髓。然而，若要幼儿在美术教育中获取是真正的收获，教师要严格遵循“以生为本”的发展理念和新课标要求，在教学活动中能够使教学与幼儿的生活有效融合,突显出新课改理念的同时，能够培养幼儿在日常中养成乐于思考问题的行为习惯，最大程度上展现出美术教育的实质性意义。本文重点剖析幼儿美术教学生活化模式在教育活动中的意义，在此基础上剖析在实际教学中所存在的问题，并结合教学需求和学生的个性特征制定合理的解决策略。

简介：摘要：美术是幼儿运用线条以及色彩搭建心灵桥梁，幼儿园教育创新发展的过程中，美术教育成为幼儿全面发展的重要途径。幼儿园以幼儿为中心，制定相应的教育策略和教育目标，美术教育实践中进行生活化思考，生活中探究艺术内涵以及审美情趣，生活中感知美和创造美，提升幼儿审美能力的同时，美术教育生活化成为幼儿园教育的新思路。传统教学活动以及古板的教学方式，让幼儿感受到学习的困难，符合幼儿年龄特点以及身心发展规律进行美术教育创新的过程中，适当的进行生活教育的有效联系，有针对性解决幼儿学习难题中，让幼儿与生活进行互动和对话，观察生活，体验生活，发现生活中的艺术元素，培养幼儿积极进行美术创作的综合能力。