简介：以氢型层状锰氧化合物为前驱体，利用预膨润的方法将正辛胺插入到锰氧层间，将其在正硅酸乙酯和异丙醇钛的混合溶剂中进行溶剂热处理，同时加入乙醇作为反应介质，成功地制得了SiO2/TiO2柱撑的层状氧化锰复合材料。应用X射线衍射（XRD），红外光谱（IR），环境扫描电镜（SEM）对该材料进行了表征。结果表明该材料具有较大的层间距（1．38nm）和较高的热稳定性（〉300℃）。

简介：摘要：《普通高中数学课程标准（2017版）》要求“数学教学要创设合适的教学情境，提出合适的数学问题”，“情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养”。为此，笔者进行了问题驱动高中数学教学的理论思考和实践探索，旨在提高数学教学质量，促使学生思辨能力提升，发展学生数学核心素养。问题驱动数学教学的关键是创设真实有效的问题情境，引领学生通过问题情境经历数学知识的生成过程，习得数学思想方法并学会思考。根据问题驱动数学教学的原则及思想，本文以“倾斜角和斜率”概念课教学为例，为问题驱动数学概念课教学提供参考。

简介：摘要：复习课既要对所学内容进行回顾梳理，同时还要深化、拓展学生的数学学习。本文结合具体课例阐述聚焦数学思维发展的小学数学复习课的学习路径，通过使用思维导图和课堂作业设计作为学习和复习工具。本节课的教学目标在于激发学生的实践和思考能力，即理中联、展中善、创中练、变中思，从而促进学生核心素养的发展。这样，在轻松愉快的学习氛围中，他们的分析和解决问题的能力也会得到提升。

简介：摘要：文章以“直线的倾斜角和斜率”为研修案例，介绍了青年教师课堂研修五个步骤——案例设计、教学实践、反思提升、课堂重建、成果意识，以及对研修的一些思考。

简介：摘要：中职学生是非观念淡薄，自我约束力差，偏执叛逆，较多都是学困生，如何帮助学生在中职三年内从“学生”变为“职业人”，需要思想政治教育。课程思政是在各课程的教育过程中融入思想政治教育，达到全课程育人的目的。数学作为公共基础课，理应秉承国家“以德树人”的意志，融入课程思政。数学理应与思政教育同行，一同推进。中职数学课程思政中，课程教学设计尤为重要。

简介：黄采用柱色层族组成分离方法和气相色谱-质谱-计算机联用技术分离和鉴定.从甘肃岷县黄芪中分析鉴定出48种脂肪酸酯、29种脂肪酸、5种芳香酸,其中不饱和脂肪酸占全部脂肪酸的55.50%,亚油酸的含量达41.33%,亚麻酸含量为10.59%,为岷县黄芪的进一步开发应用提供了基础数据.

简介：人们常把教师比作园丁，而有一位教师却将自己喻为泥土。人们问他为什么？他说：“泥土默默无闻，奉献着自己的全部。不仅把爱献给花，也同样献给草，从不厚此薄彼。”他是这么说的，也是这么做的。他就是五台县灵境乡寄宿制小学教师田柱堂。

简介：摘 要：在教学体制改革的背景下，为了跟上社会发展的步伐。在农村小学已经开设了英语课，但是由于农村的师资力量薄弱，农村语言学习环境限制以及家庭教育的局限等多重原因使得整体的教学质量不高，如何提高小学的英语教学水平成为了当前需要考虑的问题。通过对大足区龙水镇八柱村中心小学的英语学习情况进行调查，从而了解重庆市农村小学目前英语教学质量以及未来发展情况，针对现状，提出相关策略，以解决存在的问题。

简介：按照现行制度,少数民族考生在高考录取时享受倾斜性政策。由于该倾斜性政策可能引发关于宪法中平等权方面的问题,因而需要对其进行合宪性证明。本文试图以美国的Bakke为契机分析少数民族考生高考录取中倾斜性政策的合宪性。尽管Bakke案的判决中存在两种相互对立的逻辑,但就当代中国的社会现实与制度设计而言,两种逻辑下少数民族考生高考录取中享受倾斜性政策均具备合宪性。

简介：张颐武认为在推广中国传统文化方面，一万本孔子不如一个章子怡，这不仅与事实不符，更于学理不通。这表明了他在文化价值观上的倾斜。心气浮躁，学风不严谨，导致了张颐武的这一荒谬之举。

简介：在少数民族历史文化资源的保护与开发过程中，普遍存在一种魅化的倾向，这就会导致充分挖掘其内在价值时不必要的遇到瓶颈。所以，在对待少数民族历史文化资源的态度及价值观上，必须对魅化现象给予足够的重视，进而还原历史真面目。为此，我们从祛魅的立场出发，反思对历史文化资源的魅化行为造成的负面影响，客观地认识和评价少数民族历史文化资源所赋有的独特价值，为少数民族历史文化资源的持续性开发提供新的思路。

简介：基础(初高中)物理课程中缺少流体力学基础知识．需要我们做的事情是学习，是读书，而不是提出新概念或修正已有的定律．静液压强特点是流体力学的基础知识之一，静液平衡方程是流体力学的一个基本方程．帕斯卡定律可以从静液平衡方程中推导得出，对帕斯卡定律的条件、内涵以及外延均可以从推导过程来认识。

简介：内容摘要：为落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发【2014】19号）》文件中“五个对接”的精神，广东碧桂园职业学院2014级建筑工程技术专业采用项目教学法，以学院二期学生宿舍工程项目为实施载体，以《施工技术》项目课程为实施路径，开展项目教学，并通过暑假夏令营项目教学实践，探索教学过程与生产过程无缝对接，践行“产教融合、德技并修”的职业教育理念，提升学生的专业能力和职业素养。

简介：　　摘要： 从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。从国内看，“学生的作业设计”是新课程改革中的热门课题。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”“主体性作业”“个性化作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。