简介：

简介：《赛德克·巴莱》是近年来一部颇受关注的台湾原住民的史诗电影。电影以宏大的视角，慷慨悲凉又高昂的格调描述了1930年发生在台湾高山地带的雾月事变。这部电影展现了近年来台湾电影难得一见的阳刚美学，令观众领略到力量与崇高的美感。其中的人物角色塑造和悲剧性两个方面最能体现阳刚美学。

简介：漆黑的火车久候的餐内罗毕火车站是英国人修建的,依然停留在英国四五十年代的水平上,没有候车厅,从大街上穿过一个一二百平方米的走廊,经过检票口,就直接来到站台。火车车厢也分三等,一等舱两人一间两张卧铺,二等舱四人一间四张卧铺,经济舱估计就是硬座了。车票是中国七八十年代用的那种长方形硬纸板式,附有餐票和手写的车厢包厢号。

简介：小朋友，说到沙漠你的第一反应是什么？干旱、缺水、酷热……如果我说并不是所有的沙漠都是这样的，有些沙漠不仅湖泊众多，还长有绿色的植物，你相信吗？不信？那我们就一起去我国最美的沙漠——巴丹吉林沙漠看看吧。

简介：什么是跨文化交际？如果对跨文化交际下个定义，可以说具有不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际。从大处着眼，国与国之间的外交往来。进出口公司的工作人员与外商谈生意，我们与外国游人、

简介：山高谷深、江流湍急、地势险要、交通闭塞的地理环境，使古代巴人的性格特征主要表现为原始朴素、劲勇强悍、无所畏惧；而土地肥沃、水源充足、物产丰饶、交通便利的自然环境使古代蜀人的性格特征主要表现为华而不实、喜浪漫幻想、好神仙之术

简介：今天，我看了一部超级棒的电影——《赛德克·巴莱》。这是我所看过的最长的一部电影，但是我觉得看电影的时间过得很快，因为我被片中的情节深深地吸引了。

简介：在西南地区的少数民族中,景颇族和傈僳族是受基督教影响很大的民族。景颇族是分布在中国、缅甸和印度三国的跨境民族,傈僳族是生活在中国、缅甸、印度和泰国等的跨境民族。19世纪下半叶和20世纪上半叶,景颇族和傈僳族开始信仰基督教,在传教士的协助下,根据当地景颇语言和傈僳语言的发音,创制了景颇文字和傈僳文字,翻译出版了新约圣经、旧约圣经和圣经全书。民族文字的创制结束了景颇族和傈僳族没有文字的历史,并沿用至今,增强了民族文化意识以及民族自尊心和凝聚力,还出版了大量民族特色的出版品。

简介：本文对文言文与现代文在词类和句式用法上的差异进行比较，以期对学生在阅读学习文言文过程中起到指导作用。

简介：摘要：阅读是语文关键的组织部分，良好的阅读教育有利于学生思想、情感的发展，同时把握课堂节奏，掌握学习规律，保障学习的质量。所以，这里就围绕着小学语文群文阅读组文策略做研究，并给出策略参考，以推动学生发展。

简介：『日本語複文構文の研究』一书是日本国立国语研究所合作研究项目的结项报告书,反映了当前日语复句研究领域的最新成果。该书共分为四部分,第一部分'连用复句·连体复句篇';第二部分'语法史篇';第三部分'语料库语言学·语用论篇';第四部分'语言类型学·对照语言学篇'。本文概述了这部书的主要内容,其中包括对日语复句研究史的回顾,对最新研究成果的介绍,以及对未来研究动向的展望。

简介：王夫之《说文广义》主在广《说文》未备之义，对于《说文》亦有看法，且有订正之说。王氏于《说文》之订正，在《说文》收字、《说文》释形、《说文》释义三点。王夫之对于《说文》研究常有谬误，其中主要之原因,在于王氏未得见原本《说文》之次序，故难以了解《说文》字形之编排原则，及《说文》部首归部之意义。再者，王氏亦将徐铉《说文》新附字，混同原本《说文》字而论，故有所致误。

简介：【教学现场】2008年秋，我受邀担任一课堂教学竞赛活动的评委。听课前我拿到日程表一看，在本次活动的12节语文课中，竟有3位老师同时执教苏教版国标本五年级上册第25课《黄鹤楼送别》。

简介：本文根据《从半坡陶文看汉字起源》一文对半坡陶文的辨认结果，利用“黄帝史官仓颉造字”传说，对甲骨文中“黄”、“帝”等字进行辨析，证实半坡陶文是商甲骨文的重要源头，从而使汉字八千年的发展史连续贯通。

简介：“文委”是1930年代初中期中国共产党最主要的文化领导机关，“文总”则是中国共产党策划成立的各左翼文化团体同盟组织，“文委”通过“文总”党团对其进行管理。二者对中国左翼文化的发展起到了重要的领导和推动作用，然而二者组织系统的面貌长期模糊不清。对“文委”而言，权威党史研究机关给出的看似详实的组织沿革概况，实则颇多错误。对“文总”而言，相关当事人回忆也颇多分歧。在既有研究的基础上，取原始书报、党史档案、回忆录等各类型史料交叉综合考辨，有助于廓清二者真实的组织形态。

简介：对《说文》重文的利用兴于清代,盛于近现代,但就利用《说文》重文于小学实践的历史而言,早见于明代方以智的《通雅》。本文拟就《通雅》利用《说文》重文探求古音相通、疏证文献词义等进行分析论证,以揭示《通雅》利用《说文》重文的先驱之功及其贡献。

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简介：古利和古拉是两只田鼠，这天他们提着一个大篮子朝森林深处走去。一边走，他们还一边唱起了歌：“我们的名字林深处走去。一边走，他们还一边一百起了歌：