简介:该项研究以苏州市职业大学电大校区二至四年级的478名五年制高职学生为对象,采取调查问卷和小型座谈会的方式,对这一层次学生外语学习动机的特点、动机与外语学习成效的关系以及动机随着年级的增加发生的变化所进行的调查和分析。结果发现,五年制高职学生的外语学习动力主要来自外部;虽然他们渴望学好外语,但眼高手低,缺乏毅力,焦虑感强;由于无需为升学而担心,因而没有紧迫感,努力程度远远不够。外语学习动机和外语学习成效之间的关系基本呈正向一致型和负向一致型。外语学习动机水平随着年级的增加,总体呈下降趋势。调适学生的心理,创设支持性的学习环境,给学生恰当的压力等对策,可以强化其学习动力,坚定其学习信心,培养其刻苦学习的精神,从而提高外语学习效率。
简介:摘要:目前课程思政是课程改革的热点及大方向,加强和改进学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,对于更早迈入社会的五年制高职学生来说更为重要。课程思政应该是每一位教师的教育职责,英语老师也不例外。本文拟以课程思政理念为指导,从准备阶段、课前情景设计、课中教学设计和课后任务设计四方面对高职英语第三册Teamwork一文进行案例展示,以期学生既掌握语言知识又进行了一场润物细无声的思想教育。