简介:摘要:目的:探究虚拟仿真技术在《基础护理学》实训教学应用。方法:从2021年~2021年12月某护理学院中,选出120名护理专业学生作为样本研究。随后,将其按照不同班级划分成两组,各组均60名。对照组实行传统教学,实验组结合虚拟仿真技术教学,最终比较两组考核成绩及教学方法评价。结果:实验组考核成绩评分更高,且从学生评价结果分析,虚拟仿真技术教学方法在多个维度都有着显著效果,明显优于对照组,
简介:摘要:目的:讨论并分析以问题为导向教学联合虚拟情境在儿科护生带教中的应用效用。方法:将在本院的儿科护理学生选出60名,并将60名学生随机分配为两组,分别是参照护理组(30名)和观察护理组(30名),参照护理组的30名护理学生主要通过普通的护理带教方式,而观察护理组的30名护理学生,则采用应用问题导向结合情景教学的方式。两组护理学生在接受带教后通过对比两组学生的总体能力评分以及对带教老师的教学满意程度来进行探究讨论。结果:参照护理组的理论知识以及操作能力的平均得分为79.6+5.8分、80.2+6.4分明显低于观察护理组的平均得分,对照护理组的满意度为(80.00%)明显小于观察护理组的满意度(96.67%),两组数据的差异具有显著性(P
简介:【摘要】我国护理教育目前处于快速发展阶段。为了适应社会发展,满足人们对护理人才的高要求,各种护理教学模式层出不穷。基于虚拟现实技术的混合式教学模式已成为护理教学的一个趋势。本文对虚拟现实技术、混合式教学发展现状、应用优势、应用现状及效果进行阐述,全面分析基于虚拟现实技术的混合式教学模式在护理教学中的应用可能遇到的问题,并提出相应对策,以期为基于虚拟现实技术的混合式教学更好地应用于护理教学中提供参考。
简介:摘要:计算机技术飞快发展,在生物医学等现金领域已经得到广泛应用。但是随着需要解决的问题复杂程度逐渐提高,需要处理的相关生物医学信息大幅增长。传统的数据处理模式是单服务器处理,但就现状而言该模式已经无法满足当下的系统拓展和升级维护的要求,在计算速度上也存在缺陷,需要一个告诉的计算方法和计算平台。因此,并行计算的开发和出现就已经是必然的解决方法。本文将针对并行计算在生物医学中三个不同领域的应用尝试,说明该方法在该领域中存在更广泛的应用价值,有效提高数据处理效率。
简介:摘要:为了探讨四种常用人工晶状体计算公式在特殊眼轴及角膜曲率的正视眼患者术后屈光度预测方面的准确性,分析了2022年2月至2022年10月在北京同仁医院亦庄院区行白内障超声乳化白内障吸除联合人工晶状体植入术患者中,特殊眼轴与角膜曲率共存的正视眼患者41例(67眼)的临床资料。分为较长眼轴(AL>24mm)合并较低曲率(K<42D)组(A组);较短眼轴(AL<22mm)合并较高曲率(k>46D)组(B组)。分别使用四种常用人工晶体计算公式计算两组术后IOL屈光度平均绝对误差(MAE)。结果表明:A组患者Barrette-UII测出的数据变异程度最小,B组患者kane测得数据变异程度最小。较长眼轴合并较低曲率的正视眼(A组)患者,Barrett universal II公式预测结果的准确度最高,Haigis公式相对最低。较短眼轴合并较高曲率的正视眼(B组)患者,Kane公式计算准确度最高,Haigis公式与Barrett Universal II 公式预测结果接近,SRK/T公式计算的准确度最低。