简介：摘要小学数学课堂教学要彻底改变旧的教学模式，营造浓厚的自主学习氛围，变被动接受为自主学习，变教数学为用数学，变教师讲述为学生操作，使学生真正成为课堂学习的主人。关键词课堂教学；动手操作；自主学习

简介：摘要“在活动中学知识，在活动中求发展”是新教材的最大特色，这意味着我们再也不能唱"独角戏"、搞"一言堂"了，而要把学习的主动权交还给学生，让学生真正成为学习的主人.我们现在的课堂大多是教师滔滔不绝的讲，学生聚精会神的听.我不禁思考究竟谁是课堂的主体?谁是学习的主人?长期以来，老师过多地注重接受式学习，注重如何把现成的结论和知识讲清楚，讲透要求学生仔细听、认真记、用心背，这是一种典型的被动式学习，忽略了"活动"在人的发展中的作用。

简介：摘要本文旨在论说，在当下计算机和网络技术的条件基础上，如何在某一机关、某一局域内运用共享文档，调动群体因素，协同众手为机关文件、材料的草拟、创建和制作带来方便和高效，是计算机信息处理功能在办公自动化中的实际应用和具体操作，不属纯理论的阐述，而是技能操作性强，极富有实用、应用性。

简介：摘要在化工生产过程中，往往会伴随着各种危险因素，这就危及人们的生命安全，影响了化工企业的进一步发展。本文主要圍绕化工企业安全事故的发生原因进行分析，并就预防措施进行探讨。

简介：摘要在当前的新课标下，自主、合作、探究等新的学习方式受到重视和得到应用，阅读教学回归阅读的本原，多元化阅读和个性化阅读受到重视。语文教学目标是在动态教学过程中不断生成发展的，它的不断调整与完善是以课前预设的目标为起点的，但不应拘泥于这个预设的目标。目标的预设与生成是对立统一关系，前者是后者的前提和基础，后者是前者的补充和发展。而新课标下的语文教学，对教师提出了更高的要求，教师不仅要预设弹性的、合理的目标，也应有能力瞄准目标的生成。弄清这个关系，有利于教师的语文教学，而且应贯彻在教学中。目标预设应立足于学生的发展，预设的教学目标应保留生成的空间。教师必须在教学过程中，随时发现，甚至是挖掘课堂中学生内因的动态生成，并创造条件促使内因向提高语文素养的方向转化。教师要相机诱导，促进目标的生成。

简介：网路思想政治教育评估价值生成是指通过网络思想政治教育评估能够产生的网络思想政治教育价值的程度。网络思想政治教育评估价值生成受到主体与客体等因素影响。要生成网络思想政治教育评估价值,必须采取合理确定目标、分析影响因素、选择正确指标体系与模型、不断总结与反思等策略。

简介：为分析教育技术学专业本科课程设置情况，特选择华东师范大学教育技术学专业一个班的学生成绩为例进行分析，分析课程类别之间的相互关系，找出影响实践专业课和综合专业课的因素．从而根据教育技术学专业毕业生培养目标对课程建设及改革提出方向。

简介：作为一对相反相成的范畴，“雅”与“俗”均涉及到人生与音乐艺术等两个层面。就古代音乐美学思想来看，“雅”与“俗’’的区别涉及到音乐艺术表达与文体方面的内容，由此而扩展到人生与音乐艺术以及思想文化层面。中国古代音乐审美意识的发展，离不开“雅”与“俗”的相辅相成，当代音乐审美意识的发展也是如此。这种观点不仅适用于说明“雅”与“俗”音乐审美意识不可忽视的作用，也适用于说明由“雅”与“俗”音乐审美意识必然引起的相关音乐美学理论研究。

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简介：摘要本文从三个方面探索了亲情教育在高三学生成长中的重要作用，即亲情教育可以解决学生的学生动机问题，可以解除学生学习阻力问题，可以促进学生健全人格的发展。

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简介：摘要现在，随着电站锅炉向着超超临界的高参数，高效率发展，蒸汽氧化和固体颗粒侵蚀（SPE）问题变得越来越突出。锅炉管道中氧化皮脱落沉积甚至堵塞，会造成受热面超温甚至爆管，汽轮机叶片严重侵蚀断裂，对氧化皮高温系统阀门会造成卡塞，危及安全等问题。本文介绍了广东某电厂超超临界锅炉概况，分析了超超临界机组锅炉氧化皮的形成和剥落机理，并在此基础上探讨应对预防策略。

简介：摘要实践教学是思想政治理论课的重要教学环节，然而当前的实践教学却远远滞后于时代发展，其根本原因在于作为实践教学几乎完全脱离现实生活世界，遗忘了实践教学自身得以生成的场域。为了改变当下思想政治理论课的实践教学现状，必须根据思想理论产生和发展的历史过程，在现实生活世界里顺理成章地开展实践教学，实现理论与现实、课堂与生活的紧密关联，从而达到理想的教学效果。

简介：灾难的研究以社会学为先,大致强调灾害对社会成员以及社会环境的冲击,并试图找出问题及解决方法。人类学进入灾难研究虽为时尚浅,但对于灾害发生、灾害救援、灾后重建以及减灾过程中文化的作用的关怀却有新意。灾后所生成的新的文化,不仅在灾难应对中形成新的经验,而且对于揭示社会的本质也具有积极意义。

简介：摘要传统的S-P表由于数据收集和分析的效率不高而很少应用于分析改进课堂教学，多媒体网络教室环境为S-P表分析方法的数字化信息化提供了契机。本文作者通过“学生教学知识点掌握情况统计站点”实现数据信息的采集，通过ExcelVBA代码实现数据信息的自动加工处理，并通过ASP.net的编程将两者完美结合。是S-P表在教育信息化环境下应用于课堂教学的一个尝试。

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