简介：　　　　一、加强数学语言关键词句的理解教学　　　　由于数学语言的准确性特点,寓数学思维教学于数学语言教学之中　　　　数学语言教学不能是孤立的,在数学语言教学中

简介：一、语境说略国外语言学界有许多关于语境问题的论述,语境（contextofsituation）的概念源自伦敦功能学派和后来的社会学流派最早的创始人波兰籍人类语言学家马里诺斯基（Malinowsk）,他在南太平洋工作期间,曾发现当地土人的话很难译成英语。比如一个划独木船的人管他那只桨叫“Wood”。马里诺斯基说,如果不把这个人的话与当时的语境结合,就不能理解“Wood”指的是什么,他认为,语言是“行为的方式”,不是“思想信号”,“话语和环境是互相紧密地纠合在一起,语言环境对于理解语言来说是必不可少的”。马里诺斯基的观点后来被英国语言学家弗斯（Firth）所继承和发展。在他的《社会的个性和语言》中,弗斯对“语境”作了比较详细的阐述。弗斯把“context”（上下文）的含义加以引伸,认为不仅一句话的上句或下句,一段话的上段或下段是“context”,而且语言与社会环境之间的关系也叫“context”。费斯把前者看作由语言因素构成的上下文,把后者看作是“情境的上下文”,他认为语言是不可能和语境分开的。语境是人们运用语言的基础和出发点。人们是运用语言交流思想的,交流思想离不开社会,离不开人际关系,离不开跟它有关系的一切环境。

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简介：摘要幼儿期是语言发展的关键期，幼儿语言发展同时也是智力发展的关键要素。抓住这一语言发展的敏感期，遵循幼儿身心发展规律，找到适合幼儿语言教育的方法至关重要。本文结合幼儿学习的特点和幼儿教学实践，浅谈了利用儿歌、故事、游戏对幼儿进行语言教育的方法，以期对幼儿语言教育有所帮助。

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简介：认为LOGO语言的教学以培养学生的学习兴趣为主,着重学生素质的教育,在具体的教学过程中,主要是以下几点:一、采用循序渐进的教学方法;二、把LOGO语言的教学分为三个部分,即基本图形公式的学习、重复套重复图形功分析和过程形式的学习;三、在LOGO语言教学中还要注意对现代化教学设备的利用,通过多种教学手段以提高学生的学习兴趣;四、上机课的教学在LOGO语言的教学占有重要的地位,计算机是一门实践性很强的学科,因此要注重学生动手能力的培养.

简介：<正>一、幼儿语言教学内容的选择应注重从幼儿认知和生活经验出发首先,要选择一些与幼儿日常生活经验相关的活动作为语言教育的载体。如:"玩具展览"、"有趣的书"、"生活中的数字现象"、"钱币"、"中国汉字"等。这些来自于幼儿自身及日常生活的活动内容,是孩子相当熟悉的,通过老师的合理组织和引导,能让幼儿在回忆相关生活经验的基础上,对有关信息进行综合处理,形成较规范的语言进行表达和交流,同时还能引导儿童去关注日常生活中一些司空见惯的现象,发现现象背后的"真理"。

简介：幼儿语言能力的培养．是幼儿教育教学的一门重要课程。在语言课的教学中。教师设计了一些有趣的游戏活动，并结合语言能力的培养，引导幼儿主动、自主地参与活动，轻松愉快地获取语言方面的知识。

简介：摘要由于幼儿的语言发展密切关系着思维的发展，所以语言与思维是相互依存、相互促进并相互影响，于是，在幼儿的认知过程中，语言发挥着不可替代的作用。教师应该在重视幼儿语言教学的基础上把幼儿园的教学资源合理地利用起来，帮助幼儿培养语言能力。从幼儿语言教育的意义、教学语言的实际运用方法两方面来分析幼儿语言教学。

简介：摘要：为全面实施素质教育，培养有创新精神和实践能力的人才，教师要转变教育教学理念，改进教学方法。其中培养学生自主学习的能力是一种行之有效的好方法。自主学习是变学生被动听课为主动参与，学生作为主体，通过多种手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。本文以C语言教学为例，分析如何提高学生的积极性、自主学习能力。

简介：摘要：在社会经济迅速发展的新时代大背景之下，我国积极重视教育事业进程的加快，从源头入手，对幼儿教育进行重视，取得了重要的发展成效。具体到幼儿园语言教育活动开展中来，结合幼儿的成长特点，对多元化的语言教学活动组织形式进行完善，不仅可以从科学角度，丰富幼儿的成长视野，也可以使整体的教育活动开展更加具有针对性。可以说，在幼儿阶段，对语言教育活动进行开展是极具价值的。

简介：摘要：对幼儿园阶段的孩子开展语言教学是幼儿园孩子们人生中第一次正式的接触语言，处于语言接触的初级阶段，幼儿孩子在幼儿园的这段时间内打好语言学习的基础对于日后在生活中和学习上与他人沟通和交流起到了启蒙的作用，影响十分巨大。幼儿园语言教学活动不仅仅可以让幼儿更早开展语言的系统学习，让幼儿的阅读水平和妥善处理人际关系本领都具有十分重要的促进作用。另一方面早期的幼儿语言教学可以让幼儿更好地吸收知识、提高文字表达能力，为幼儿升入小学之后的语言学习和与人交往打下了厚实的基础。但是，目前幼儿园语言教学的质量不是很高，主要是受到一些突出问题的制约。针对这些实际问题需要对此进行认真分析与研究，为我国幼儿园教学发展提供方向。

简介：摘要：学前教育是接触和认识语言的最重要的阶段，每个人都要给它足够的注重，进而让每个人不浪费自己的幼儿阶段，在这个重要的阶段好好学习语言，在幼儿阶段就让自身的语言有很大的进步，为以后的学习做好充足的准备。现如今从幼儿园教师语言教育结果和幼儿的学习结果来看，幼儿园语言教育活动有很多的缺陷，每个人都应该对这些缺陷有足够的注重。当教师和学生处理好这些问题，学生语言方面才能有更好的发展。

简介：摘要：目前，我国社会不断的发展和进步，语言教学在幼儿教育教学中算是重点。语言不但是与孩子交流、互动的工具，也是孩子与小伙伴沟通的桥梁。但是由于孩子的经验和基础相对薄弱，所以幼儿语言教学也面临各种挑战，存在各种问题。幼儿语言教学既为孩子打开了交际的一扇窗，又让他们掌握交际、交流的能力，更是为孩子以后的语文学习打基础的关键。

简介：摘要 当下信息技术迅速发展，学生学习掌握一门计算机语言能够将自己的逻辑思维能力锻炼提升，与此同时还能够帮助自己拓宽知识界面。人工智能是信息技术的主要体现，而Python又是人工智能的核心关键。目前，在初中教学过程中，对于学生信息技术教学的开展工作还面对较多困难，大家普遍不够重视该门课程的学习。同学们在学习这门课程后利用编程思维将能够对学习生活中的问题更加灵活处理，对于个人能力的提升非常重要，因此，本文将对Python语言在初中教学中的具体应用进行分析探讨，进一步大力推动信息技术在我们生活中运用。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，多元化教学策略在教育领域中受到广泛关注。在学前语言教育阶段，运用多元化教学策略对于激发学生的学习热情，提高他们的语言能力以及培养综合素质具有重要意义。本文旨在探讨多元化教学策略在学前语言教育中的应用途径及其有效性，并对相关问题进行深入分析。

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