简介:〔摘要〕“三有”即“有趣、有序、有效”,这一理念符合新课程改革方向和标准,《数学新课程标准》指出“教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。”学生知识的获得是一种知识重建的过程,是一种个性化行动。作为教师,应当把课堂教学环境创设成一个张扬学生个性的场所,让学生在愉快、宽松的学习环境中充分发挥学生学习的主观能动性、积极性,展现课堂中的生命活力,让我们的课堂活力四射。
简介:摘要:探究是小学科学的主要学习方式。表达与交流是科学探究活动中不可或缺的重要环节。如何提高小学科学课堂交流的有效性,教师要有效整合电子白板与传统交流模式的交流研讨习惯,让学生乐于交流、多元交流。
简介:摘要:随着深基坑工程建设的不断增多,其规模、深度也逐渐增大,同时其复杂性和重要性也逐渐显现出来,所以其在发展的过程中越来越受建筑工程界的关注。在工程建设中,深基坑工程是一个复杂的系统工程,但是它对建筑发展有着非常重要的作用,所以必须对其发展进行深入的研究,而本篇文章就其存在的问题及如何进行现场管理等问题进行了论述,以此来不断优化其发展。
简介:【摘 要】思维是指人在实践活动中根据自己的目标展示出的主动而富有特点的方式。数学课堂中,教师应该遵循学生的思维轨迹,引导他们思维走向,提高学生的数学思维发展能力。