简介：摘要小组合作是教学中发挥学生主体作用的一种学习方法。在新课程改革和教学改革盛行的当今教坛，合作学习在教学中被模仿并借鉴尝试使用。发挥小组的合作优势对我们的教学有很大的实用意义。

简介：摘要本文从组合电器的概述入手，探讨了组合电器运行常见的故障，并分析了故障产生的原因，最后提出了组合电器运行常见故障的处理措施。

简介：摘要教学评价是教学过程不可或缺的一部分。它渗透于课堂教学过程中，直接影响着学生的发展。建立具体、全面、多元、科学的小组合作学习的评价机制，会给学生带来积极、正向的影响与变化，能激发学生的合作兴趣，培养自主学习能力，促进学生健康发展。

简介：摘要随着新课程标准的实行，小组合作教学在高中教学中得到广泛的运用。但是由于该方式的推广时间短，小组合作的教学方式仍存在一些问题。一些课程使用小组合作学习方式进行教学流于形式。使得学习资源浪费，教学质量低下。

简介：摘要新的课程标准强调指出，教学应重视引导学生建立新的学习方式，要教会学生与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。利用导学案“小组合作学习”是实现这一目标的重要途径。

简介：“你回答时能否再具体一点？”6月15日，咸宁市咸安区四届人大常委会第三十八次会议对政府6个部门进行工作评议，评议中开展了询问。“在常委会会议中引入询问环节，这种方式以前我们没有。”区人大常委会委员周大勇说。

简介：摘要合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，很快地引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。本文从合作性学习的界定、合作性学习的策略以及合作性学习的反思三个方面，论述了如何才能在英语课堂中开展有效的小组合作活动，使学生主动参与教学而形成多边的教学交流，形成开放、民主、活跃的课堂气氛。在分工、合作的活动中，学生能够确立起负责的意识和精神。

简介：摘要合作学习，是一种以学生为中心，以小组为形式，学生通过分工合作共同达成学习目的，相互促进，共同提高的一种教学策略。小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。

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简介：摘要小组合作学习是新课程倡导的学习方式，也是综合实践活动课程最常用的一种重要的学习方式。老师应关注指导小组成员进行有效分工，在活动中培养学生的合作素养，并组织及时的小组交流，提升小组合作学习的品质。

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简介：竹材产量丰富,生长速度快,纹理清晰美观,色泽清新自然,材质坚韧易弯曲,在我国得到广泛应用,形成了深厚的竹文化。陶瓷质地坚硬、色彩丰富,加工性能优越,也具有深厚的文化底蕴和独特的表现形式。竹材与陶瓷材料组合,在造型、材料性能、工艺等很多方面都能够有效结合,充分发挥陶瓷和竹材的优点,取长补短。从竹材与陶瓷结合的可行性进行分析,对竹材与陶瓷色彩、工艺、文化等方面的组合进行探讨。

简介：摘要近年来，随着全国新课改的普遍推行，教育理念更侧重于培养全面发展的学生。在新课改环境下，出现了一种较流行的班级管理模式，即班级自主管理模式。作者工作的学校也提出了“阳光育人”方案，在该方案中制定了对高中生三年分阶段培养目标高一侧重于习惯养成教育，高二自主管理教育，高三励志教育。

简介：1全员参与编排动作组合为了提高学生对编排动作组合的积极性,学生可自愿结合成人数基本相等的若干个小组,每组推荐1名队长。队长们利用课余时间召集本组成员探讨动作组合,并给创作＂作品＂起上带有动作特色或小组特点的名字,定期在体育课上展示新＂作品＂。

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简介：摘要GIS组合电器的现场局部放电试验也越来越受到重视。本文首先对GIS组合电器耐压试验做了说明，然后列举了GIS组合电器耐压试验，最后详细阐述了GIS组合电器耐压试验中局部放电故障原因及特征。

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简介：记得在《中国教育报》上看过这样一句话“tellmeandiforget,showmeandiremember,involvemeandiunderstand.”。(告诉给我，我会忘掉；演示给我，我会记住；让我参与，我会理解)。的确，在教学管理中要演示给学生看，他才能记住，要让每一个学生都参与，他才能理解。班级管理，如能真正让每一个同学都看到演示，都参与学习和管理，笔者认为这就实现了教育的真正目的。如何发挥学生的主观自我管理能动性，根据多年的教学管理经验，笔者认为“班级学习小组管理模式”是实现班级管理的一条比较切实可行的途径。

简介：摘要初中语文教学课堂缺乏活力，小组自主合作学习是一种教学策略，要创设自学氛围，激发自主学习的动机，营造民主氛围，让学生愿学。