简介：阅读表达题一般设计五个问题，比较固定。一、阅读表达试题特征试题特点：将阅读与表达结合在一起，难度更高，能力更强。

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简介：所谓“构造函数”即从无到有，即在解题的过程中，根据题目的条件和结论特征，不失时机地“构造”出一个具体函数，而“抛弃函数”则是舍弃具体的函数解析式，转向研究函数的性质，从而找到解题的突破口．这两种方法，对学生的思维能力要求都特别高，难度较大，一般都作为填空题或解答题的压轴部分，更是各级各类考试命题的热点之一，下面举例说明其在解题中的应用．

简介：单项选择题考查内容广泛，且主要从语法角度进行命题。所涉及的知识点主要分布在名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、连词、介词、时态、语态、词义辨析、语序、非谓语动词、从句及日常用语等方面。为在有限的题量中注意知识的覆盖面，试题往往设计特定的语境，

简介：（本讲适合高中）“数学这门学科，需要观察，也需要试验”是著名数学家欧拉的一句名言．物理、化学和生物的试验需要仪器设备，而数学的试验只需要大脑和草稿纸．中学数学中平面几何添加辅助线的过程是最常见的试验．试验的思想和理念经常出现在各级数学竞赛中，例如，2011年全国高中数学联赛一试的数列问题，就可以通过数学试验猜测该数列的通项公式，然后，利用数学归纳法进行证明．

简介：〔摘要〕数学问题千变万化，要想既快又准的解题，总用一套固定的方案是行不通的，必须具有思维的变通性———善于根据题设的相关知识，提出灵活的设想和解题方案。

简介：一、阿贝尔信封上的年月日阿贝尔（N．H．Abel，1802—1829）是挪威著名的数学家，虽然他在世时间不长，但是他在数学领域却作出了巨大的贡献，仅以阿贝尔命名的数学名词就有20多个，

简介：任务型写作的过程就是考生整理、分析、处理信息和创造性思维的过程,对考生多方面的能力提出了较高的要求。考生除了应具备扎实的英语基础知识和基本技能外,还应掌握正确的解题要领。在进行任务型写作中可运用以下四个步骤：读、列、写、查。一、读1读要求,细审题。进行任务型写作,并非首先阅读材料进行归纳,而是先认真阅读写作要求,仔细审题。审题就是通过分析题目要求和写作内容要点等,明确写作的目标。

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简介：学习数学的过程与数学解题紧密相关，而数学能力的提高在于解题的质量而非解题的数量，因而在解题教学中要重视解题反思，让学生养成解题后再思考、再研究的习惯，以达到提高探索能力及创造性思维能力的目的，从而提高教学效果．

简介：摘要解题技巧是学生解决数学问题的重要技能和手段，也是培养学生发展智力和能力的有效途径。所以，教师要加强初中数学解题教学，采用多种教学方法，培养学生的良好的观察力，强化空间想象力，提高学生解题的准确性和速度，理论联系实际，增强学生的创新思维能力，进而提高学生的数学素养。本文主要分析初中数学解题教学中应注意的问题以及应采取的各种有效方法。

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