简介：摘要：对小学生开展国学经典诵读的过程中，语文教师需要关注到班级学生呈现出的学习基础和个体差异，重视对他们开展创新性的国学经典诵读教学，这样可以强化学生们的情感认知和语言表达能力。通过对小学生进行国学经典教学，语文教师能对他们进行爱国主义、道德修养以及正确价值观的教育引导，立足国学经典对班级学生开展更高层面的情感教育，让他们通过国学经典内容的诵读得到审美情趣的培养，养成良好的礼仪认知，更好感受到传统文化中的情感态度。

简介：摘要小学语文课程标准指出“要认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。小学生正处于启蒙教育阶段，处在学习国学经典的最佳时期，因此每个小学语文教师都应当注重国学经典的教学。

简介：摘要当前教育，素质教育深化发展取得较大的成效。但从整体上看，部分学校、家长仍然存在重视智育、轻视德育、忽视美育的一些片面认识。其实，这是对美育教育的一种误解。殊不知，学生本有的天性，丰富的想象力、创造力的培养无不与美育息息相关。那么，什么是美育？美育又称美感教育，即通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使他们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

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简介：【摘要】：朱永新教授在《我的阅读观》中这样说，“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”的确，美好的教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，领着一群爱读书的孩子，一起阅读，一起成长。建设书香校园的目的，就是让每一位学生在书香的浸润中，养成良好的习惯，为以后的人生发展打下坚实的基础。本文笔者将从书香校园、学习型家庭和全民阅读社会创建这三方面来进行探讨。

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简介：摘要：我们以《指南》为引领，结合本年段小班幼儿年龄特点，通过日常观察、问卷调查和文献资料，再从语音、词汇、句子三个方面分析总结了小班幼儿的语言发展特点，分析语言问题形成的原因，主要是从提升幼儿口语运用、表达两个层次做出策略跟进，呈现语言精彩纷呈的分析，最后总结了一些收获和思考，即对幼儿语言兴趣和思维能力以及教师综合素质方面进行了阐述，对提升幼儿语言表达能力有了概括性建议。　　　

简介：摘要：课标指出低年级段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。我认为语文教学，特别是低年级语文教学尤其要重视朗读训练，培养语感，交给方法，提高学生的朗读水平，让朗读浸润课堂，涵育语文力量。

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简介：摘要：新课标提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提

简介：    摘要：感恩是中华民族的传统美德，是每一个人美好生命的底色。只有人人都有一颗感恩的心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加亲切和谐。感恩是一个人心灵美好的基点，心存感恩，才会宽容浩博，才会发现世间的真善美，体验生活的幸福、成长的快乐。《纲要》中也指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。

简介：摘要：近年来，随着素质教育的不断推行和生态环境的不断改善，自然教育在教育领域受到了越来越多的关注和重视，也逐渐走进我们的幼儿园。教师在一日活动中为幼儿提供自然教育的环境，让幼儿通过深入实际的亲身体验，感受大自然，认识大自然，改变了传统的以课堂教学为主的教学模式，让我们的活动变得更具活力也更具效率，给传统教育带来新生，同时也有助于幼儿在幼儿园学习中收获一个幸福的童年。自然教育让幼儿学会尊重自然，关注自然，使幼儿在自然教育中回归自然。

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简介：摘要：教无定法。美育课堂拥有无限可能近期，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》。文件突出“浸润”两个字，鲜明提出以“浸润”作为美育工作的目标和路径，具有很强的指导性。近年来，古镇镇坚持以美化人，强化美育实践，营造育人环境，以浸润式美育教育引领中小学生。文章以本人设计的八年级《云中的城堡》为课例，探讨旨在课堂中实现美育浸润，落地美育浸润。