简介：中国古典诗词是中华文化的精髓,也是语文教材里的一朵艳丽的奇葩,因此,高考语文试题一定会和古典诗词相伴相随。作为具有风向标作用的高考在考查学生古典诗词水平时一定会和素质教育紧密结合,这使得考题更理性,考查的本真更能体现出诗词所独有的特质。

简介：近年来，中考开放性试题已逐渐延伸到了古诗文中，因其形式多样，手法不一及答案的“不唯一”性，许多学生都颇感头疼。其实中考古诗文开放性试题答案的“不唯一”，并不等于答题时可以随心所欲，任意而为，它仍有一定的评判标准。本文拟结合近两年部分省市的中考语文试题，例析几种常见的古诗文开放性试题的题型特点及解答方法，以期对考生有所裨益。

简介：一、古代诗歌鉴赏试题的形式1．分值：古代诗歌鉴赏试题地位提高且稳定。近七年，2007、2008年，单套试题的最低分为5分；2009年至今，最低分为6分，且由5套试卷下降到1套试卷。2007至2010年，单套试题的最高分为11分；2011、2012年，最高分为17分；

简介：摘要：文章以历年宁波市的语文中考试卷古诗词鉴赏题目为例，提出了如何从抓策略的角度去理解和赏析古诗词，做好复习工作并答好题目。通过找意象、明意境来读懂诗歌；通过读注释，知人论世来理解诗歌情感；通过结合语境义，寻找对应词策略来品读诗歌语言。通过这些小策略的运用，提升学生对中考古诗词鉴赏的把握能力。

简介：高考古代诗歌阅读题因其涉及面广、主观性强、设问角度灵活等特点，考生在具体作答时往往无从下手。在复习备考时，教师往往已经教给学生鉴赏理论的知识，教会学生正确的鉴赏方法，引导学生进行了诗歌鉴赏实践，却没有实质性的效果。鉴赏方法和技巧的具备并不代表学生能力的提升，当学生独立去面对一首生疏的诗歌时，那些看似娴熟于心的方法和技巧却无法为考生进一步鉴赏诗歌起应有的作用。

简介：

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简介：提醒考生务必注意这么两点:一是就某个省市的命题而言,考点连续"重复"的可能性很小,因而上一年没有出现的考点,往往就是下一年可能考查的重点。二是今年其它省市出现的考点,很可能就是明年自己省市设题的要点。

简介：语文是高考的重要科目之一,近年来古诗词鉴赏在高考语文试题中的比重越来越大,很多学生在此类试题中丢分现象严重。本文对高考古诗词鉴赏命题分析,把握考前复习方向。并针对高考古诗词鉴赏解题方法复习策略做重点探究。

简介：摘要：选好经典读本，掌握行之有效的阅读方法，是我们攻破《红楼梦》整本书阅读难关的制胜法宝。文章从“比较鉴赏题（小说内外诗歌比较、小说内诗歌比较）”、“单篇诗歌鉴赏题（诗歌来自小说内、外：鉴赏诗歌形象、鉴赏诗歌语言、评价观点态度等）”方面入手，就高考考点融入式阅读法中的“《红楼梦》之于古诗词鉴赏”试作一番探寻。

简介：摘要：公众考古学是现代文明的重要成就，20世纪中叶诞生于欧美并迅速发展，我国的公众考古学尚处于初始阶段，公众的考古知识水平和文物保护意识亟需提高，所以必须注重公众考古学教育。高校博物馆是公众考古学的主阵地之一，充分利用高校博物馆的优势，发挥其纽带作用和教育功能，对促进我国公众考古学的发展具有重要意义。

简介：摘要：古诗词文化是国家优秀文化瑰宝，对学生的核心素养发展以及价值观引领都具有重要作用。但随着新高考的落实，传统的古诗鉴赏教学方法已经难以满足实际需要，也难以促进学生核心素养的全面发展。因此，在这样的背景下，加强对高中语文古诗鉴赏教学策略的研究，具有非常深远的指导作用，相关教师务必要提高重视。

简介：摘要：从近5年的广东省语文中考的古诗词默写题可以看出广东省语文中考古诗词默写的“纯识记”默写分值较大，而理解性默写分值较小，有的年份，甚至全是“纯识记”默写，没有一道题是理解性默写。这表明广东省语文中考古诗词默写注重应试背诵和默写，对诗词的理解、鉴赏和分析等更符合素质教育的考察不足。笔者认为，为了让古诗词教学更符合素质教育，我们可以大胆抛弃死记硬背的背诵默写试题，取而代之的是古诗词的理解、分析和鉴赏。

简介：摘要如何引领学生走进“平面向量”这具有多种“背景身份”的知识体系之中，以此使学生自然地、水到渠成地实现“概念的形成”呢？窃以为，教师应该“巧引资源，让学生在情境氛围中乐学；转变学法，让学生在自主自悟中善学；走出文本，让学生在拓展延伸中深学”，以此打造厚重、精彩、多元化的理想数学课堂。

简介：摘要：汉语拼音是学习汉字的重要工具之一，对学生今后的语文学习起到举足轻重的作用。本文从幼小衔接的角度出发，提出了拼音教学活动化的理念，以在“故事编织”中激趣，于“画面想象”间理解，在“游戏体验”中提能，在“信息媒体”上查验，于“生活实践”间运用这几方面进行阐述。

简介：考点说明重视对古诗文诵读的考查体现了《新课标》的精神，也为同学们的写作和运用储备了更多的语言精华。其考查方式，体现在试卷上主要是设置默写试题，约占试卷分值的10％。各地对背诵诗文默写题的检测方式丰富多彩．具体类型可细分为判断选择型默写、直接型默写、情景理解型默写、迁移运用型默写、简单赏析型默写等。

简介：2015年浙江台州市中考古诗词阅读题，文本是晏殊的《浣溪沙》和叶茵的《山行》。命题人从筛选关键信息、理解诗歌基本内容、比较和辨析情感差异几个角度设题．先易后难，符合学生的认知规律。两道试题共计5分，学生的平均得分为3．46分，难度值约为0．69，满分率为24．32％。

简介：一、景物景象的描绘例如：（2009年上海卷）登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

简介：亲爱的同学们，上一期我们一起体验了考古学家充满挑战的野外发掘工作。考古工作中很多重要的发现都是从野外开始的，但野外也有很多条件的限制，如缺少仪器（很多仪器是很娇贵的，需要工作环境稳定、防尘、防潮等）等使得研究在野外不能深入进行下去，只好把发掘物带回实验室继续研究喽!

简介：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(简称《课标》)指出:'诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.''品味古诗词中富有表现力的字词句,对诗词中塑造的感人形象能说出自己的体验.'古诗词鉴赏作为文学作品阅读与鉴赏的一个组成部分,已成为中考语文命题必不可少的一个考点.因此,有必要加强对中考古诗词的研究,明确中考要求,了解设题特点和命题趋势.只有熟悉考试要求,才能学有方向,提高赏析训练的针对性,熟练掌握诗词赏析各类题型的解题模式,掌握古诗词赏析的基本方法.本文就是对我省中考古诗词赏析命题特点的研究及应对策略的总结.