简介：摘要：目前，我国针对STEM教育教学方法的实践探索集中在高校和科研所，在基础教育领域的一线教师很少有效开展STEM教育实践。我国基础教育，尤其是经济欠发达地区的中小学教育，一些地方着眼于学校的升学率，忽视学生的个性发展，学生学习负担过重，导致其学习积极性和主动性较差。在项目式方法广泛应用的背景下，探索新的STEM教育教学实践方式对我国尤其是经济欠发达地区的基础教育能起到一定的辅助和推动作用。

简介：摘要本文以项目式教学法为指导，探讨了PBL对于海军职业英语教学的启示。该模式能够有效实现从学员专业学习和未来岗位任职需求出发，科学制定课堂教学目标，优化教学内容，多样化教学手段和方法，多元化教学评估内容。

简介：摘要：基于问题学习（Problem-BasedLearning，PBL）是一种以学生为中心的教学模式，它强调学生在真实情境中通过探究和解决问题来构建知识。本文旨在探讨基于PBL的小学数学教学模式的研究与实践，通过分析PBL在小学数学教学中的应用，设计基于PBL的小学数学教学方案，并验证其实际效果。

简介：[ 摘要 ] 随着国家对教育重视的程度逐步加深，社会大众对改进教育教学过程有着不断的新的要求，于是，众多教师开始探索新的创新教学模式，一些大专院校的教学改革对人才培养的重要性越发明显，构建一个完整有效的教学模式迫在眉睫。迄今为止，在国外院校已经普遍采用了 PBL 教学模式；而在国内， PBL 教学模式 并没有被广泛采用 。为了帮助教师对 PBL 教学理念有一定的了解，本文针对 PBL 教学模式进行实用性的分析，以此实现把 PBL 教学模式推广到大专院校的教学实际中去的目标，最终达成激发学生学习兴趣，提高学习质量的目标，为后续开展教学工作提供借鉴。

简介：摘要：PBL导向下的初中信息科技教学，通过巧妙地利用问题引导，有效地提升学生的学习兴趣和自主学习能力。本文首先探讨了如何利用问题进行课前预习，通过设置具有挑战性的问题帮助学生构建学习的支架，激发学习动机。其次，研究了如何通过问题创设情境，使学生能够更好地融入学习环境，增强学习体验。此外，讨论了利用问题促进学生之间的合作探究，通过团队合作解决问题的方式培养学生的自主学习意识和能力。通过这种教学模式，不仅增强了学生的信息技术知识和技能，而且促进了学生综合素质的提高。

简介：目的探讨PBL(problem-basedlearning)教学模式在呼吸内科教学中的应用效果。方法将40名在我院呼吸内科毕业实习的本科临床实习生根据教学方案不同分为传统教学组(n=20)和PBL教学组(n=20)。传统教学组学生采用传统LBL(lecture-basedlearning)教学,PBL组学生采用PBL教学方法,对比2组学生的毕业实习带教质量。结果2组学生实习后均进行考核并评分,PBL组学生在发病机制、病史采集、专科查体、影像学资料阅读及治疗方案方面,显著高于传统教学组(P<0.05);PBL组学生在人文素质、实践能力、应变能力、关心体贴患者、学习状况等方面评分也显著高于传统教学组(P<0.05)。结论在呼吸系统临床实习带教中,实施PBL教学授课模式能提高教学质量,发挥学生的主动性,值得推广应用。

简介：

简介：摘要：高校实验室一般分为教学实验室和科研实验室。一些边缘学科的实验室需要承担本科/研究生教学任务，同时还需要承担部分科研任务。这类实验室的发展面临诸多问题，如果不能做好实验室长期发展规划，创新实验室管理制度，那么很有可能在高校学科快速发展的背景下逐步落伍甚至被淘汰。因此，在实验室资源紧张以及实验室需要承担重要任务的情况下，教学科研双轨实验室的发展与管理制度值得深入思考，以满足教学和科研的要求。

简介：高等教育双轨制,是指在高等教育内部实行普通高等教育与高等职业技术教育同时并举,平行发展的教育制度。这方面我国中等教育结构改革提供了很好的借鉴经验。

简介：普通高中新课程改革（以下简称“新课程”）的有序推进，使学校德育和班级管理出现了许多新情况和新问题。传统的班级管理制度遇到了新挑战，传统的班主任制度遇到了新问题。一、必须界定的几个概念新课程改革过程中出现了一些新名词，如选课制、走班制、导师制、行政班、教学班等。笔者发现，无论实践中还是交流中，

简介：专业质量的保障是高等教育质量提升的基础。通过分析英、美等世界高等教育发达国家的专业质量保障模式可以看出,外部行业协会介入的专业认证和同行学术评价的专业保障相结合模式对高等教育专业质量保障起了重大作用。我国的专业评估自20世纪80年代开始实施以来,在实践方面取得了重要成效,对我国高等教育质量的保障与提高起了重要作用,尤其是工程教育类专业认证的成功经验也为我国专业评估的改革开辟了道路。但是我国的专业评估体制仍存在许多问题,举步维艰。借鉴英、美的经验及我国工程教育专业认证实践成功的范例,应建立我国的专业认证与同行学术评价相结合双轨并存的专业评估制度。

简介：摘要：PBL教学模式指的是在教学过程中以问题作为导向，凸显出学生课堂主体地位的新型教学方式。初中生物课堂教学中教学的核心在于生物理论知识讲述时，以理论知识解决实际问题，调动学生的积极情绪。相比传统的教学方式，此PBL教学模式的应用能够围绕着问题，促使学生积极主动参与到课堂中，借助于自主学习以及合作探究，帮助学生自主学习并解决实际问题。

简介：摘要：以问题为基础的教学模式以学生为中心，以教师为中心，引导新的教学模式。它不仅有助于提高学生的英语语言能力和英语学习的积极性，而且有助于教师提高综合素质，促进“以学生为中心”的教学理念的实现。本文通过分析 PBL 教学过程及其在小学英语阅读教学中的应用，旨在提高小学生的英语阅读能力。

简介：PBL教学模式是一种以问题为导向的教学方法，通过问题的设置引导学生自主学习，从而获取大量隐含在问题背后的知识点，在这一学习过程中学生各方面的能力也得到了提升。文章将PBL教学模式引入专接本审计教学中，以《企业财务审计》为例，从创设问题情境、学生查阅资料、小组合作交流、师生课堂讨论到评价总结五个方面阐述了PBL教学模式的具体应用及实施效果。

简介：摘要：英语是小学教育的三门基础课程之一，对学生的个人发展很重要。因此，提高英语水平对英语教师来说是一项艰巨的任务。英语阅读是英语学习的重要途径，阅读能力的提高对英语成绩的提高非常有帮助。近年来，PBL教学模式已应用于全国小学英语阅读教学中，以满足课程教学改革的要求。基于问题的学习（PBL）是现代发展的产物。 这是通过自决和小组合作提高学生阅读能力的一种方法。

简介：摘要：PBL教学也可以称为问题学习教学模式。PBL在小学英语阅读教学中的应用，可以调动学生的学习积极性，培养学生的想象力、观察力和创新能力等，有利于提高学生的语言表达能力，激发学生自主学习的动机。

简介：文章在提出了传统教学模式不能适应新时代《公共经济学》课程的教学要求的基础上,介绍了实施PBL教学模式的关键步骤,并说明在实施过程中存在的一些问题,以及简单地提出相应的对策。

简介：摘要：基于问题学习（Problem-Based Learning, PBL）的教学模式，是一种以学生为中心、教师为引导的新型教学模式。它不仅有助于提高学生的英语语言能力和英语学习积极性，而且有助于教师提高综合素质，促进“以学生为中心”教学理念的实现。本文着重分析了教学模式的实施过程及其在小学英语阅读教学中的应用，以期对提高小学生的英语阅读能力有所帮助。

简介：摘要：“PBL+E-learning”教学模式指的是“问题导向式”教学和“电子学习、数字化学习”的结合，问题导学法是教学中常见的教学方法，教师通过创设一定具有教育意义的问题，引导学生的思维，而随着时代的发展，电子学习、数字化学习也越来越普及，《数学课程标准》指出要将现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，两者的结合，可以有效推动教学朝着更具质量、更有效率的方向繁杂，给学生带来更好的学习体验。

简介：当前高职院校只重视对学生专业技能的培训,忽视了对其人文素养的培养,特别是语文学科教学受传统教学模式的影响,在教学过程中过于强调教师的主导地位,忽视了对学生语文能力的培养。PBL教学法体现了“学生是教学主体,教师是教学主导”的教育理念。文章在阐释PBL教学法内涵及当前高职院校语文学科教学改革的必要性,并提出构建基于PBL教学法的高职语文教学的新模式。