简介：“三结合”培训模式是成人高等师范教育一种新的学历培训方式,其目的是要尽快尽好地培训提高在职中学教师的文化业务水平。因此,如何联系实际,在向学员讲授系统的基本理论和基础知识的同时,注重开发智力、培养能力、全面提高学员的素质,使文凭和水平两相媲美,是“三结合”培训教学中多有探讨的一个问题。这里,谈谈我的几点体会。

简介：一、从生活中感悟数感数学来源于生活，并优化于生活。华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。儿童的生活是丰富多彩的，充满了好奇和想象，而生活是数学的宝库，数学来源于现实生活。因此，数感的培养是要教师从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，

简介：快速阅读是当代信息社会的重要阅读方法。青年学生应该具有这种快速阅读能力。教师可主要从以下三个方面培养学生的阅读能力和快速阅读能力：利用课文教学、开设阅读课、布置作业和课后辅导。

简介：摘要校企合作、工学结合是职业教育的一种办学模式，如何有效地、可持续地促进校企合作、工学结合，是职业院校面临的共同课题。职业院校依托产业、行业和区域经济，走职业院校与企业一体化办学的道路，探索校企合作新的培养模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，开办企业冠名班，采用订单式培养，毕业生更加贴近社会需要，更加符合企业需要。

简介：为适应水利现代化和产业化的需要,必须全面提高水利科技干部的素质和能力。这对水利中专培养人才的质量提出了更高的要求。既要培养德、智、体全面发展的人才,又要具有较强实践能力的应用型中等水利技术人才。欲达此目的,必须加强实践教学,强化能力培养。一、坚持课程改革,突出实践教学对实践性较强的课程,采取理论教学与实践教学分设的办法,从生产实际出发实行实验课单列,单独考核评定成绩,增设了相应课程综合实验和综合练习。综合实验,是在完成理论教学每个单元分项实验后,将相互之间联系密切的实验加以组合,安排一定时间,结合工程进行实验操作能力的综合训练。综合练习,是在完成理论教学之后,将各单元的知识点有序地综合贯穿、加以组织,结合相应的工程实际,

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简介：11月3日,广西第一个大学生证券团体,南宁职业大学证券学社正式成立。校领导和李泽军等广西证券界人士出席了成立大会。该学社由南宁职业太学九三证券班发起成立,是广西第一个大学生证券团体。学社成立,旨在积极配合学校完成教学计划,努力提高社员的证券理论水平和社会实践能力,以适应我国社会主义市场经济发展的需要。该社成立后将开展证券知识专题讲座和股市沙龙普及和提高社员证券知识等活动。出版社刊提高社员理

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简介：随着改革的深入和发展,社会竞争也日趋激烈。为适应社会发展对人才的需求,园林专业的学生在校期间熟练地掌握专业技能是非常必要的。因此,职业学校教育的重点,应是培养和训练学生的专业技能,在教育上必须打破陈旧的教学模式,给专业技能培养以足够的重视。下面本人就结合本专业的特点及我校实践谈一谈如何搞好技能培养。一、建立一支高素质的教师队伍是提高技能培养的基础。没有一支高素质的教师队伍,加强专业技能培养就无从谈起。职业学校应该重视教师队伍的建设,特别是应重视对青年教师的培养,给他们提供学习进修和到社会参加专业实践的机会,这样理论与实践相结合,实践教学效果就会提高。我校近两年来先后派园林专业教师到北京林业大学参加研究生班的进修,以提高教师的学历层次、学术水平以及专业知识。另一方面,我校还组织有关教师学习计算机辅助

简介：摘要素质教育的终极目标就是培养学生的创造能力，而影响创造能力大小的重要因素之一就是想象力。想象的主要方式是联想和幻想。培养学生的想象力可以运用类比法、提示法、突发奇想法等实现。

简介：英语阅读技能是学习英语最重要的技能之一,也是学习英语其它技能的基础,本文通过分析英语阅读的多种方法,为英语阅读能力的培养提供了思路。

简介：古今中外的历史表明，创造力旺盛，国家就生机勃勃，兴旺发达；创造力陈腐，国家则萎靡不振，衰退落后。学生创造能力的培养，有赖于教师自身创造意识的强化及其在实施教学活动中创造意识的灌输与启发；高等职业教育人才培养方案要得以实现，学生创造能力的培养是必不可少的内容之一。

简介：为适应京津冀协同发展的需要,北京市于2015年启动“高端技术技能人才贯通培养试验项目”,北京工业职业技术学院进入首批贯通培养示范院校。以该院学业导师和生活导师结合的“双导师制”培养方案为例,探讨贯通培养项目学生的教育模式,以期为贯通培养项目学生教育提供经验支持。

简介：以一家中型制鞋企业为对象，围绕公司工艺流程、生产组织的特点，针对公司成本管理存在的主要问题，提出合理选择产品成本核算方法，注重成本控制细节，合理降低耗材成本，掌握生产链的核心环节，发挥管理会计预测、决策作用，应用ERP软件，实现物流、资金流、信息流一体化管理等思路。

简介：文章通过界定职业汉语能力的内涵，从语言交流沟通是社会交往的首要前提；语言能力是思维能力的直接体现；国际职业教育界关于关键能力认定的实践三方面论证语言交际能力是高职人才培养的第一关键能力，提出了职业汉语能力培养的课程体系和评价机制，在课程体系上提出建立以大学语文为基础课程，以职业汉语、演讲与口才等相关课程为渗透性课程，以语言技能实训课程为延伸性课程的汉语课程体系，在评价机制上提出发展性评价、综合性评价、质性评价、参与互动性评价、过程性评价的原则。

简介：读图既是制图课教学的难点,又是重点。文章根据“图上相邻的两线框,一定代表着不在一个平面上的两个表面”的构思方法,展开读图课教学,对学生进行创新意识的培养,使学生的空间想象能力得到提高。

简介：摘要随着医疗卫生事业的发展，临床一线对护理人员的要求越来越高，这就要求卫生职业院校在人才培养过程中注意加强职业能力的培养。其方法包括1、构建适应现代卫生职业教育的课程观和教学观；2、改革实践、实训教学，强化职业核心能力培养；3、完善考评体系，突出岗位能力评价。

简介：本文将美国、日本、德国以及我国目前职教师资的来源、师资资格要求、教师地位与待遇、职教师资考核晋升制度、教师继续教育和教师进修制度等分别做了分析，并提出了由分析得到的对我国职业教育师资培养的启示。

简介：<正>目前,由应试教育向素质教育的转轨已成为教学改革的主旋律,这就要求我们教师在教学中不仅仅是传播知识,更重要的是培养学生具有各种能力。我们化学教学的任务就是通过有限的课堂教学,训练和培养学生的思维能力、观察能力、动手能力和自学能力等多种能力以适应二十世纪对人才的需要。