简介：

简介：一提起降糖食品，你想到的是什么？是苦瓜、燕麦？生活中，你肯定想不到貌不惊人的柠檬对稳定餐后血糖有一定帮助。

简介：我虽然年事已高，依然是“手机控”，像年轻人那样时刻不忘刷新微信朋友圈，或转发或分享，点评点赞，忙得不亦乐乎，分秒不停地吸收轻易加工的知识。有些知识没有系统性和逻辑性，其准确性也大有商榷的余地，我逐渐成了人云亦云的泛泛之辈，丧失了独立思考的能力，俗不可耐。

简介：人的血糖在一天当中是会变化的，血糖低的时候需要预防低血糖，血糖最高的时候需要多加注意。那么，你知道一天中什么时候血糖最低，什么时候血糖又最高呢？

简介：监测强调的是“自我”，意思是检测要自己做。不要靠别人。只要有能力。连自已的亲人都不必依靠。因为自己最了解自己。检查强调的是“定期”。依照生理和病理的变化，对疾病的监测与检查必须定期。有计划地进行，有些检查需要天天做或随时做，有的检查需要2～3个月做一次，有的检查需要半年或一年做一次，每种检查各有不同的特点和目的。

简介：我是在1994年被诊断为患了糖尿病的．迄今已有15年。我在治疗糖尿病的过程中，从不认识到认识，从被动治疗到主动应对，走过了一段曲折的路。

简介：肾病在维持血糖稳态方面起到了非常重要的生理作用：肾病每天可过滤近200克葡萄糖，并且重吸收所有这些葡萄糖以保持热量。这一机制由肾近端小管第一段水平的可溶性葡萄糖转运蛋白的活性来调节。在正常个体中，SGLT2负责至少90％的葡萄糖吸收。

简介：随着社会的不断发展，人民逐渐意识到，健康教育是实现慢性疾病三级预防的重要手段之一。糖尿病健康教育应该得到全社会的关注，需要政策的支持和多部门的配合，并建立起一套适合中国国情的医院-社区一体化运行机制。

简介：将住院糖尿病患者200例分为对照组97例和观察组103例。对照组采用传统医疗模式进行管理;观察组采用医护一体化糖尿病治疗管理模式,由医生、护士共同参与管理患者,简化工作处理流程,使医护一体化的临床管理模式贯穿患者住院的全程。结果观察组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖、睡前血糖值明显低于对照组,具有统计学差异（P〈0.05）。与对照组相比,观察组患者发生异常高血糖和严重低血糖较低,差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）。结论实施医护一体化糖尿病治疗管理模式,有效提高了糖尿病患者的血糖改善情况,提高了医疗质量,病人满意度明显提升。

简介：本文总结分析了2型糖尿病患者体脂状况与糖尿病性神经病变的关系，现报道如下：1体脂状况体脂指人体所含脂肪量，目前临床对体脂的测量采用体脂率表示，即脂肪重量占人体总重量的比率，也可被称为体脂百分数，能够准确反映出受测者体内脂肪含量。体脂并非越少越好，但过多也会造成患者出现疾病。

简介：目的PBL教学模式在护理专业糖尿病性视网膜病变护理学教学中应用效果。在提升教学质量的同时,为该校护理教学改革提供经验。方法选择该院2014级护理本科班70名学生为研究对象,分为对照组和观察组,通过自行设计问卷调查,和结课考试进行学生反馈效果比较分析。结果在该组调查中,应用PBL教学模式的实验组结课考试成绩明显高于传统多媒体授课形式的对照组（P〈0.01）。结论PBL教学模式有助于提高本科护理学生的学习成绩、培养本科护理学生的积极性和主观能动性,而且能够促进该校PBL改革进程。

简介：采取调查问卷的方式，对广东省116家医院护士便利抽样的方法，用SPSS13．0统计软件进行数据录入和最后数据分析主要结果：普遍护士在护理科研带教中存在不足。结论：研究表明普遍护士在护理科研带教中存在不足，而出现护理教学缺失的影响因素上，护士认为的最主要是师资不足和工作太忙。