简介：入学教育的目的是引导、帮助新生尽快融入角色、自觉适应新的学习生活环境、建立和谐人际关系、形成职业生涯规划。高校实施学分后给新生入学教育带来巨大的冲击和挑战，传统的入学教育途径已不完全适合。美国费里斯州立大学自2002年起采用新生入学教育学分制的模式，通过整合学校各种资源、采取多样的教育形式、在长时间内持续地对新生进行小班制的入学教育，成功地帮助大一新生完成了角色转变。

简介：作为一个特殊的社会群体，由于主体性和社会性因素的影响，新生代农民工面临着经济权利、政治权利及社会权利缺失的状况。要实现新生代农民工的权利回归，在个体层面需要增强新生代农民工的权利能力，改善其维权意识；在社会层面，需要优化实现新生代农民工权利的制度环境，并采取有力措施加强对其权利的保护。

简介：大学新生适应教育对于新生能否较快地融人大学校园生活，并且顺利完成大学学业有重要作用。目前我国的中学教育，尤其是高中教育，绝大部分还是围绕“高考指挥棒”转，不够注重培养学生的综合素质，使得大学新生在进入高校后面临学习环境、生活环境、人际环境等多方面的改变时，会出现很多的不适应性。

简介：许丽英在《学习时报》上发表文章说，“体面劳动”具体涵义是指劳动者在自由、公正、安全和具有人格尊严的条件下进行体面的、生产性的工作。几年来，为有效解决新生代农民工体面劳动问题，党和政府加大了制度创新力度。首先，加强了劳动就业制度的创新。

简介：为了全面和准确地掌握新生代农民工的状况，国家统计局在常规的农民工监测调查的基础上，2010年在10个省进行了新生代农民工专项调查，采用电话访问的方式了解新生代农民工在外的工作、生活状况、主观满意度和城市融入等方面的信息。

简介：随着社会转型与全球化的广泛覆盖，新生代大学生群体的文化认同受到一定的冲击和解构：对主流文化认同的弱化、对民族传统文化认同的减弱与对西方文化认同的加强，使他们在新旧价值体系间摇摆、迷茫。在行为方式上表现为西化生活方式的潜入和追捧实用主义。教育者必须思考并革新教育的方式和手段，加强对学生的文化认同教育。

简介：新生代农民工作为农村剩余劳动力向城市转移就业的主体将伴随我国城市化的过程而长期存在。本文基于2007—2008年对山东省16县（市）区1000余户农村农民实地问卷调研情况收集的数据，反映当前我国农村农民尤其是80后的新生代农民工在由农村向城市转移的过程当中表现出来的特征、遇到的问题。并提出相应的解决对策。

简介：上世纪80后出生,拥有农村户籍而在城市工作的新生代农民工当前既无法回归农村政治生活又不能融入城市政治生活,成为事实上的政治边缘人。他们的有序政治参与存在制度供给不足、缺乏社会组织保障、自身能力较低等问题。营造新生代农民工有序政治参与的文化氛围,畅通其有序政治参与的制度化渠道,发挥统一战线在新生代农民工有序政治参与中的引导功能,提升其自身有序政治参与能力是实现新生代农民工有序政治参与的有效路径。

简介：着力解决新生代农民工住房保障问题，有助于促进新生代农民工市民化，实现居住公平和社会公正，以及和谐城市的构建和社会稳定。当前，对于新生代农民工而言，公共租赁住房制度亟待完善：公租房政策应体现平等、公租房的定位要明确、住房保障政策法制化、加大公租房的供应量、公租房选址合理化、公租房政策应向新生代农民工适度倾斜等。

简介：新生代农民工作为农民工群体的主体和生力军，已经成为了现代化建设的重要力量，其市民化问题也是我国城市化战略的重要一环。目前，新生代农民工面临着收入低、就业难、治病贵等一系列问题，因而政府作为城市治理主导者，应该在解决新生代农民工问题上负起应有的责任，发挥该有的作用，积极深化制度改革，转变管理模式，更好地促进新生代农民工市民化进程。

简介：新生代农民工已经成为我国农民工群体的主力，但由于国家制度、经济、社会关系等客观因素以及自身心理承受能力和社会交往中的行为取向等主观因素的制约，新生代农民工的社会认同受到阻碍，很难融入主流社会。为了帮助新生代农民工更好地融入城市，必须强化政府的主体作用，加速城乡一体化制度创新；落实企业社会责任，为新生代农民工提供发展平台；加强学习培训，引导帮助新生代农民工提高自身素质，多管齐下地促进新生代农民工的社会认同。政府、企业和新生代农民工之间形成合力，是最终解决问题的关键。

简介：新生代农民工已经成为中国农民工的主体，他们的劳动素质不仅关系到其自身的就业机会和收入水平，也会影响到中国的整体素质和国家竞争力。因此，如何通过教育培训提高新生代农民工的素质和融入城市的能力是现实必须解决的问题。

简介：

简介：2010年中央一号文件提出：“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题。”当前，“新生代农民工”在城市融入过程中面临户籍制度、就业困难、社会交往、身份认同等诸多困境。针对新生代农民工在城市融入过程中所面临的困境，需要从政府层面、主体层面、社区层面和祉会层面采取相应措施，使其突破城市融入的困境，促进其变成“新生代市民”。

简介：<正>新生来到大学,即站在了人生的新起点,当希望与憧憬到来时,失望、彷徨、焦虑与日俱增。新生进入大学,就像一个人初次面对丰富多彩的"自助餐",从好奇、新鲜、欲望膨胀到无所选择、久之没有热情,食欲大减。许多新生在大一阶段也都经历了三个阶段:新奇与激动——终于上大学了;激情满怀,大展身手——参与各种竞聘、聚会等;失望与压

简介：从中学到大学，大一新生往往会在学习、生活、人际交往、心理等方面出现适应困境，比较容易出现迷茫而不知所措，甚至迷失自我。在新生中会出现脱离自身实际而把别人的言行作为自己行动的唯一参照的“巴纳姆效应”现象。作为学生人生导师的辅导员应该正确认识新生中“巴纳姆效应”现象，引导学生尽快适应新环境，健康地成才成长。

简介：粉碎“四人帮”以后，中央党校是在胡耀邦同志主持下复校开学、获得新生的。中央党校人，特别是经历那段历史的老同志，深深怀念这位老校长。

简介：我今年35岁，男友42岁，我们都有过一次失败的婚姻。现在，我和他恋爱不到半年，感情比较顺利，因为他父亲患有癌症，希望在有生之年能看到他重新组织家庭，于是我们开始商量婚事。

简介：一条条平整的道路纵横交错,一幢幢青瓦白墙的特色民居扮靓山野.在德宏州梁河县曩宋乡,一座总建筑面积2.37万平方米,青砖青瓦,装饰有青龙、白象、金腰带图案的阿昌新村,被茶园、烤烟地、森林等青山绿水环绕,勾勒出一幅秀美的水墨画卷.

简介：新生代农民工的教育需求是其市民化过程中的突出问题。由于政府公共文化教育职能的缺失，户籍、教育制度的不健全，城市文化等隐性社会教育环境的排斥，新生代农民工的文化教育呈缺失状态。需从思想观念的转变、构建城乡文化教育体系、发挥职业院校的作用等方面满足新生代农民工的教育需求，提高他们自身的文化素养和职业技能。