简介：

简介：汉语方言是现代汉民族共同语的地域性变体，具有特殊的语音、词汇和语法体系，有着地方性特征。本文以上海方言词汇为语料，阐释上海话中部分常用词缀的构词现状和语法功能，并展示了上海话与普通话的关系。

简介：本文对英语后缀“-ic”和“-ical”的构词功能及其相关意义做了系统的探讨,对以“-ic”、“-ical”结尾的形容词及其相关的名词进行了较为详尽的分析。

简介：ir-加在单词前，表示：不，无。regular规则的，ir＋regular——irregular不规则的。irrelative无关的，ir＋relative——irrelative相关的。resolute果断的，ir＋resolute——irresolute无决断力的。refutable可反驳的，ir＋refutable——irrefutable无可反驳的；

简介：摘要：词缀强大的构词能力是总所周知的，印欧语系中词缀构词在构词中占据很高的比率，而在高速发达的现代社会，汉语词缀、类词缀也一反常态，呈现爆发性增长态势，研究词缀、类词缀的构词规律在语言规范、语言应用与语言教学领域都具有重要意义，笔者试从语法、修辞、语用多角度分析词缀的构词规律。

简介：摘要：对于很多学生来说，提高英语单词记忆并扩大词汇量，一直都是他们的学习难点。而对于高职阶段学生们来说，同样也会遇到这种情况，因为掌握的词汇量有限，导致在实际英语学习过程中困难重重。所以在高职英语教学中，相关英语教师应通过一定教学手段帮助学生掌握更多的英语词汇量，从而促进高职学生英语知识能力的有效提升。因此本文就词根词缀法在高职英语词汇教学中的应用进行浅要分析，以供借鉴参考。

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简介：记忆是指经历过的事物在头脑中保持和再现的心理过程。记忆效果的好坏,直接影响一个学生能否积累知识,并通过认知和再现,把已学过的知识(或技能)运用到新的学习活动中去。根据初中化学容易理解、难以记忆的学科特点,在教学中,指导学生运用科学的记忆方法可以提高课堂教学的质量。本文拟就这一问题,谈谈在课堂教学中指导学生在深刻理解的基础上加强记忆的几种方法。一、缩略记忆初中化学课本中有不少概念、性质或方法,可摘取其中有代表性的字词组成缩略语句,以便记忆。如元素符号的书写方法可缩略为“一大二小”;溶液的酸碱性与PH值

简介：许多数学知识，不仅需要学生理解，更要让学生记住它。怎样才能使学生有效记忆数学知识呢？

简介：摘要：随着学生对物理的不断学习，学生所学习的知识层次也在不断加深，许多学生都感到物理的学习正逐渐变得更加困难。如何降低学生学习难度，提高学生的学习效率是广大物理教师一直在探索的问题。经过实践证明，口诀记忆法有趣又富有节奏，非常方便学生记忆。在中学物理课堂上使用“口诀记忆法”可以大大增加学生的兴趣，帮助学生进一步理解和掌握物理知识，对学生思维能力的培养有很大的作用。基于此， 本文结合当前的教学现状，对“口诀记忆法”在当前中学物理课堂上的应用进行了初步探究。

简介：天门方言属于西南官话的一个分支。天门方言的词缀和普通话相比,总量更多,形式和用法也更为丰富。文章从天门方言的特殊性出发,重点分析与普通话不同的词缀：＂的＂、＂子＂、＂声＂、＂气＂＂们数＂、＂伙里＂、＂头＂和＂场＂。

简介：<正>学英语要掌握大量的词汇,而掌握好词缀,是提高词汇量的有效途径。比如,在某些动词后面加上像“-er,-or,etc.”就可以构成名词,表示“从事某种职业的人”或者“某一类的人”。仔细观察一下,会发现其略有不同。下面,将表示“人”的词缀加以分类总结。

简介：文章从“类词缀的界定标准和数量”、“关于词缀化的倾向方面的研究”两个方面系统总结了类词缀方面的前期研究成果,并探讨了前期研究中的缺欠,指出了系统研究类词缀的必要.

简介：时间如白驹过隙，转眼又到了新学期，同学们又将面临新一轮的四、六级考试。笔者曾在《把握四、六级词汇考查之趋势》(见《新东方英语》2004年3月号)一文中解析了四，六级近年来命题的变化规律并提出了应战攻略。可是仅仅了解题型和解题方法显然还不够，仍然有许多同

简介：即墨方言词缀很丰富,由词缀构成的词汇有特定的语义内容和感情色彩。名词前缀有尊敬意;形容词前缀在表达语义内容和感情色彩上分工很细腻;动词后缀轻化动作,并附有说话人的感情色彩。

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简介：宿州位于皖北平原,其语言在现代汉语中属于北方方言中的中原官话。研究宿州方言词缀,旨在揭示该地方言现状之上斑,指出该地区的方言特点,以丰富汉语文化宝库。宿州方言词汇中的词缀同普通话一样与实词联系较为密切,但也有其独特的构词特点：宿州方言词缀中的前缀＂俺＂＂禁＂以及中缀＂不子＂＂不老丈＂,感情色彩义更为显著;后缀＂子＂＂儿＂＂头＂＂巴＂主要凸显其语体色彩,受地域因素影响较大。

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