简介：【摘要】目的：研究和分析客观结构化临床考试在心血管内科护士培训中的应用效果。方法：选择的研究对象为我院2019年10至2021年5月在职的30名心血管内科护士，随机分为对照组和观察组，其中对照组采用常规培训模式，观察组采用客观结构化临床考试培训模式，培训期结束之后，对比两组护士的培训情况（包括心脏复苏、仪器监护检测、吸痰操作、呼吸机应用等进行评分）。结果：观察组护士的相关培训评分均明显高于对照组，且差异显著，有统计学意义(P

简介：【摘 要】客观结构化临床考试已经在各大医科院校的临床技能考核和分阶段执业医师考试中全面铺开， 如何建立科学完整的临床技能课 OSCE题库及评分标准，使之能够客观有效的评价学生临床思维和操作能力，提升教师教学与学生学习效率，改进教学质量，是值得我们深思的问题。

简介：摘要目的探讨客观结构化临床考核（OSCE）在急重症护士分层级培训中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年1月—2019年1月于温州市某三甲医院急重症科培训的300名护士为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组150名。对照组采用传统培训考核方式，观察组采用基于OSCE理念的护理实践培训考核模式。比较两组护士的综合临床实践能力考核得分、培训满意度。结果观察组护士临床实践能力总分高于对照组，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组各层级护士临床实践能力总分均高于对照组各层级，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组护士的护理培训各维度满意度高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论OSCE模式可以提高急重症护士的临床实践能力，有利于提升急重症护士的培训满意度。

简介：摘要目的探讨客观结构化临床考试（OSCE）在提高急诊低年资护士核心能力培训中的应用价值。方法将江苏大学附属医院急诊科低年资护士40人，随机分为实验组和对照组，实验组采用OSCE模式进行培训，对照组采用目前的理论授课与技能培训。两组均接受6个月培训，比较培训效果。结果培训后实验组护士培训后核心能力得分、自我效能感得分、医生对护士工作满意度得分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论OSCE培训模式可有效提高低年资护士的核心能力。

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简介：【摘要】目的 浅析急重症护士分层级培训中应用客观结构化临床考核模式（OSCE）的价值。方法 抽取苏州明基医院重症监护N2护士58名作为研究对象，均源自于2020年6月~12月，根据数字表法随机分为对照组与研究组，各29例，对照组接受传统临床能力考核，研究组接受OSCE考核，就护士考核成绩、评判性思维进行组间比较。结果 实验组护士考核成绩、评判性思维评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在急重症护士分层培训中应用OSCE考核模式，可有效提升其考核成绩，强化评判性思维。

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简介：摘要 目的 分析多元化培训模式在护理团队培训中的应用效果。方法 于2021年1月至2022年1月在我院筛选80名护理专科培训的护士，将其按随机数表法分为2组，对照组接受传统培训模式，观察组接受以问题为导向的教学方法结合角色扮演、分组学习等多元化培训模式，比较两组理论成绩、实践操作成绩及培训满意度。结果 （1）观察组理论成绩（91.8±4.0）分、实践操作成绩（92.1±2.5）分均显著优于对照组，P＜0.05；（2）观察组培训内容（23.3±0.7）分、培训形式（22.2±1.0）分、培训效果（23.0±1.3）分、团队合作（23.2±1.3）分均显著高于对照组，P＜0.05。结论 多元化培训模式在护理团队培训中的应用显效显著，能有效提高培训效果和培训满意度，值得肯定。

简介：【摘要】目的：就结构化护理在乳腺包块手术患者围术期应用效果进行研究、分析。选择本院收治的需择期接受乳腺包块手术患者 100 例，采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组，各50例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上，给予结构化护理管理模式，观察并比较两组患者的临床效果。结果：经过相应护理干预后，在生活质量、疼痛评估、焦虑抑郁情况等方面，观察组均优于对照组，在并发症的发生率方面，观察组明显低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要民营医院的护理团队在民营医院的发展过程中，起着积极的作用，如何建设好一支民营医院的护理团队，是值得探讨的话题。本文就目前民营医院护理团队建设的特点，存在的主要问题及对策进行了分析。旨在为进一步完善民营医院护理团队管理及改革提供参考。

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简介：摘要为提高国内病理诊断质量，促进病理诊断的均质性，近年国内相关学会/协会推荐了许多疾病的结构化病理报告，但并未广泛应用于实际病理诊断工作中。本研究以胃炎活检小标本为例，比较结构化病理报告模板与传统病理报告在诊断准确率、内容完整度、术语规范性，以及是否便于书写、阅读、交流等方面的差异。结果显示炎性病变、活动、肠化、萎缩、幽门螺杆菌（Hp）感染在传统报告与结构化报告中的报告率分别为100%/100%、35.2%/100%、40.1%/100%、16.7%/100%、17.9%/100%。在传统病理报告中，低年资与高年资病理医师对肠化、萎缩、Hp感染的报告率分别为53%/82%、53%/84%、84%/68%。在结构化的病理报告中所有职称的医师均报告所有指标。综上所述，结构化病理诊断报告能够有效提升病理诊断质量、促进病理诊断均质化；有助于病理数据的收集、整理和再利用。

简介：目的：研讨机构结构化教育联合家庭康复训练治疗儿童孤独症（Autismspectrum Disoder，ASD）的效果。方法：将60例ASD发作后前往我院就诊的患儿按照抽签法均分为对比组（家庭康复训练）与分析组（机构结构化教育+家庭康复训练），并对2组的治疗效果与行为评分进行比较。结果：分析组患儿的总疗效显著高于对比组，而患儿治疗后的行为评分则明显更低，组间差异显著（P<0.05）。结论：将机构结构化教育与家庭康复训练一同应用在ASD患儿的临床治疗中，可显著提高疗效，控制其行为，在促进疾病恢复上效果确切。

简介：摘要目的探究客观结构化临床考试在口腔医学生临床实习考核中的应用价值。方法选择我院口腔医学专业的实习生，共60名，实习结束时均给予客观结构化临床考试。结果86.67%的学生认为可以对未来的工作与学习产生积极影响，认为能够客观评价临床技能、提高临床操作能力和接诊程度的学生分别占81.67%、80.00%、83.33%，均这项考试的开展非常有必要，且除第3和第4站点之外，其余站点成绩均非常理想。结论在口腔医学生临床实习考核中通过对客观结构化临床考试的应用，能够取得较为理想的考核结果。

简介：摘要目的提出基于证据的疾病预防控制中心单位性质改革的决策建议，完善现有疾病预防控制体制。方法本研究系统梳理疾病预防控制中心应承担的职能，采用结构化决策分析框架，从保障职能实现的角度，提出疾病预防控制中心单位性质改革的3种备选方案及15个评价指标，并梳理其利弊；编制意向收集表，于2020年4月10至20日面向47位专家代表收集信息，通过定性和定量结合的方法，从备选方案中识别最佳决策。结果47位专家代表对备选方案进行排序赋分。根据相应权重汇总得分，结果显示方案1（专业技术类公务员性质的机构）得分最高（58.22分）。结论将疾病预防控制中心改革为专业技术类公务员性质的机构为最佳决策。

简介：摘要目的探究结构化教育在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法抽取96例2型糖尿病患者作为本次研究对象，抽取时间为2016年4月-2017年4月，依据抽签法将96例患者平均分为观察和对照两组，48例对照组实施基础教育，48例观察组实施结构化教育，对比两组教育方法的应用效果。结果观察组饮食控制、规律运动、遵医用药、血糖监测评分和对照组相比，前者高于后者，组间经对比差异显著，存在统计学意义。结论2型糖尿病患者健康教育中采用结构化教育模式有助于提升患者的认知水平。

简介：摘要目的探讨结构化教育联合早期心理干预对孤独症谱系障碍患儿康复的影响。方法选取该院2015年1月至2018年6月收治的孤独症谱系障碍患儿88例，随机分为对照组和试验组，各44例。对照组患儿予以常规模式康复干预，在此基础上，试验组患儿予以结构化教育联合早期心理干预，比较两组C-PEP各项指标评分、ATEC各项指标评分、ABC各项指标评分。结果干预后，试验组C-PEP各项指标评分均高于对照组，ATEC各项指标评分均低于对照组，ABC各项指标评分均低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论结构化教育联合早期心理干预可改善孤独症谱系障碍患儿临床症状，促进患儿康复。

简介：【摘要】目的：探讨在自闭症儿童中采用联合康复疗法（结构化教育+感觉统合训练）的融合应用价值。方法：选取本院在2022.4-2023.4收治的84例自闭症儿童，根据随机抽签法分组，对照组（单一感觉统合训练康复疗法，42例），联合组（结构化教育+感觉统合训练，42例）。对比两组患儿干预前后的自闭症行为程度（ABC量表）和感觉统合评分。结果：两组干预前的各项指标（ABC评分、感觉统合评分）无统计差异（P＞0.05）；干预后联合组患儿的ABC评分低于对照组，且感觉统合评分比对照组高（P＜0.05）。结论：在自闭症儿童中通过结构化教育和感觉统合训练应用能显著改善患儿自闭症症状，并提高患儿的感觉统合功能。

简介：[摘要]目的：研究结构化皮肤护理联合激励式健康教育对神经性皮炎患者遵医依从性、治疗效果。方法：选取2022年5月-2023年5月期间本院收治神经性皮炎患者120例作为研究对象。根据护理模式不同分为对照组、研究组，每组60例患者。对照组应用结构化皮肤护理，研究组加用激励式健康教育。对比两组遵医依从性及治疗效果。结果：研究组遵医依从率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组DLQI评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将神经性皮炎护理中应用结构化皮肤护理联合激励式健康教育，有利于提高患者遵医依从性及治疗效果。