简介：

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简介：目的:开发适合我国腹膜透析糖尿病患者血糖管理的结构化治疗与教育课程。方法:在需求分析基础上,依据教学设计系统方法模型、教育学理论、指南和文献,借鉴国内已有结构化治疗与教育课程的设计方法,开发课程初稿,并组织专家会议确定课程终稿。结果:形成由医护共同实施的标准化课程终稿,包括教学目标、内容及评价等。结论:课程具有科学性、准确性、规范性,并且生动形象,通俗易懂,值得进一步临床验证。

简介：【摘要】目的：分析2型糖尿病（T2DM）患者实施结构化糖尿病教育对患者自我管理的效果。方法：以2019年1月至2020年10月为起止时段，以80例T2DM患者为对象，经随机分组法分2组研究，各组为40例。参照组实施常规健康教育，在此前提下试验组实施结构化糖尿病教育。比较2组患者自我管理情况及满意度。结果：2组患者自我管理情况及满意度对比的数据表明试验组更优，满足统计要求（P

简介：【摘要】目的：分析孤独症谱系障碍患儿接受结构化教育联合早期心理干预后对其康复情况的影响。方法：选择2020年2月—2021年7月，本院收治的60例孤独症谱系障碍患儿作为研究对象，按随机分组法，分为观察组（30例，行结构化教育联合早期心理干预）和对照组（30例，行常规康复干预）。对比两组患儿干预前后的ABC量表评分。结果：干预后，与对照组相比，观察组患儿的ABC量表评分更低，数据对比有统计学差异（P＜0.05）。结论：将结构化教育联合早期心理干预应用到孤独症谱系障碍患儿的康复护理中，能提升患儿的康复效果，对促进患儿的康复有积极影响。

简介：摘要：结构化面试是促进面试成功率提高的一项重要举措,在结构化面试过程中，主要针对面试内容、面试评价以及面试程序三个主要环节进行的标准化面试形式，因此，对于录取率相对较低的医学生而言，对学生进行结构化面试教育是使得医学生就业率有所提高的有效教学方法，也逐渐成为医学生就业指导的关键部分。

简介：【摘要】 目的 研究孤独症谱系障碍患儿在治疗期间接受结构化教育配合早期心理指导干预的临床效果。方法 选择2019年10月-2021年10月在我院接受治疗的孤独症谱系障碍患儿40例，根据护理干预方式的差异将其分成对照组和观察组。对照组中20例患儿接受常规孤独症护理；观察组中20例患儿在常规孤独症护理基础上，接受结构化教育配合早期心理指导干预。对比两组护理干预前后孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表、不良事件发生情况、治疗总时间、家长对护理模式的满意度。结果 观察组患儿护理干预前后孤独症行为量表、儿童孤独症评定量表的改善幅度大于对照组，组间比较P＜0.05；不良事件发生例数少于对照组，组间比较P＜0.05；治疗总时间短于对照组，组间比较P＜0.05；家长对护理模式的满意度高于对照组，组间比较P＜0.05。结论 孤独症谱系障碍患儿在治疗期间接受结构化教育配合早期心理指导干预，能够帮助改善孤独症症状，减少不良事件的发生，缩短治疗时间，使家长对护理的满意度提高。

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简介：摘要：近年来，整体护理水平稳步提升，临床医疗技术也获得一定发展，作为护理人员应积极提高专业技能，并及时更新护理观念，本文研究建设手术室护理团队的意义，并进一部分思考手术室护理团队建设策略，从文化建设、管理理念、男护士优势、护士的团队意识四方面入手进行总结。希望本文的观点能为关注此话题的研究者提供参考意见。

简介：【摘要】目的 分析和研究急诊创伤团队护理模式下的护理时效。方法 研究对象选取我院急诊科 2019年 1月到 2019年 12月期间救治的一级多发伤患者中的 68例为实验组，采用急诊创伤团队护理模式，回顾 2018年 1月到 2018年 12月期间救治的一级多发伤患者中的 68例患者的数据为对照组，对比两组一级多发伤患者的护理时效。结果 实验组一级多发伤患者在护理团队到达时间、止血药使用时间、脊柱板使用时间、血常规和血型送检时间、颈托使用时间、止痛药使用时间、复温时间以及第一次 CT检查时间方面均明显优于对照组，具有统计学意义， P<0.05。结论 急诊创伤团队护理模式可有效提升护理时效，对保障患者的生命安全具有重要意义，可在临床上广泛推广。

简介：一个科室的发展就是一个团队的发展，团队就是要每一个人都紧密结合在一起，努力做到最好，不出现短板，不断总结经验，找出不足。针对不足，提出针对性强的改进措施，只有这样，团队才能取得成功。一个科室运行的好坏，不仅需要护士长及护士的努力，更需要相关部门全体人员的努力和配合。案例中的护理团队并没有得到其他部门的有力支持。

简介：摘要探讨护士长在工作中如何运用自身素质和管理能力增强护士的团队精神，包括护士长的品格风貌，道德情操，文化素质，技术水平等，如何带好团队，创造1+1>2的业绩，将是每个基层管理者所面临的问题。

简介：摘要目的评价客观结构化临床考试在江苏省口腔住院医师规范化培训(简称住培)阶段考核中的有效性和可靠性，为进一步制定规范化、科学化的考试方案提供参考。方法本研究采用资料分析方法。选取2017年江苏省南京市口腔医学专业94名住院医师规范化培训阶段考试成绩作为研究对象，对客观结构化临床考试方案及其成绩的信度、难度和区分度等指标进行统计分析和综合评价。结果客观结构化临床考试方案共有3个部分和8个站点，本次考试科目的总平均成绩为260.95(256.21，263.67)，合格率为90.4%(85/94)；克朗巴赫系数为0.700，难度系数为0.81～0.91，区分度为0.125～0.540。结论运用客观结构化临床考试方案在江苏省口腔住院医师规范化培训进行阶段考核是有效的、可靠的和适宜的，对个别信度和区分度较差的考核站点需要进一步改进。

简介：【摘要】目的：研究在孤独症儿童中开展听觉统合训练联合结构化教育对其康复效果的影响。方法：此次研究对象筛选2021年6月至2023年2月期间我医院收治的孤独症儿童120例，通过电脑随机选取方式将入选的儿童分成观察组与对照组，每组中人数各有60例，对照组儿童给予单独听觉统合训练，观察组儿童则开展听觉统合训练联合结构化教育方案，将两种不同干预方案最终取得的临床效果进行详细对比。结果：干预后两组各指标结果比较显示，观察组儿童的孤独症行为改善效果均优于对照组，两组数据结果对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将听觉统合训练联合结构化教育应用于孤独症儿童管理中，可有效提升儿童的认知行为以及遵医行为，改善儿童的孤独症状，减轻疾病对儿童健康及生活造成影响。

简介：选取2016年7月-2017年3月80例未接受胰岛素治疗的2型糖尿病(T2DM)患者,随机分成观察组和对照组,分别采用常规宣教与结构化治疗与健康教育模式进行健康教育。结果:其观察组血糖控制、疾病自我管理水平均明显优于对照组,(P

简介：摘要目的探讨"2+1"结构化培养模式的培训方法和培训效果，为静脉治疗专科护士的培养提供参考依据。方法采用前瞻性非随机自身对照的研究方法，选取2016年3月—2018年3月来四川省绵阳市中心医院进行静脉治疗专科护士培训的5期39名市县级医院学员作为研究对象，根据学员的需求调查表进行导师亚专业方向的匹配，按照2个月集中培训+1年导师随访、指导、追踪的"2+1"结构化培养模式实施培训。比较学员培训前后理论、专科技术测试成绩，并分析"培训需求"完成情况。结果静脉治疗专科护士学员培训后理论测试成绩得分为（97.05±1.39）分，静脉留置针、静脉导管维护技术操作得分为（95.87±2.45）分，高于培训前的（62.60±6.33）、（66.38±8.09）分，差异均有统计学意义（P<0.05）。1年的随访、追踪、指导后，学员对"培训需求"的达成率为90.30%，39名学员有38名继续临床静脉治疗专科护士工作，从事临床静脉治疗专科护士率为97.4%。结论"2+1"结构化培养模式是培养以岗位需求为导向的实用型静脉治疗专科护士，提升静脉治疗专科护士队伍的专业素养，促进静脉治疗专科护士培训和使用的和谐统一。

简介：【摘要】目的：探讨结构化教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为的影响。   方法：选取2021年1月~2022年6月本院收治的2型糖尿病患者84例，随机分为观察组和对照组两组，每组42例。对照组予常规糖尿病健康教育，观察组则在对照组基础上实施结构化教育。采用采用糖尿病自我管理行为量表（SDSCA）分别评价并比较两组患者的自我管理行为。   结果：两组患者干预前的自我管理行为评分相似，无统计学意义（P＞0.05）；实施结构化教育后，观察组患者的自我管理行为评分显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。  结论：对社区2型糖尿病患者实施结构化教育，可有效改善患者是疾病自我管理行为，对控制血糖、延缓疾病进展和并发症发生有着积极意义。

简介：【摘要】目的：探讨结构化教育联合感觉统合训练在自闭症儿童康复治疗中的应用效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的自闭症儿童中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予结构化教育，实验组给予结构化教育联合感觉统合训练，两组各40例，比较两组应用效果。结果：实验组的各感统评分均高于对照组（P＜0.05）。实验组的各ABC评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：在自闭症儿童康复治疗中，应用结构化教育联合感觉统合训练，其效果显著，值得临床推广。

简介：[摘要]目的：研究结构化皮肤护理联合激励式健康教育对神经性皮炎患者遵医依从性、治疗效果的影响。方法：选取2022年5月-2023年5月期间本院收治神经性皮炎患者120例作为研究对象。根据护理模式不同分为对照组、研究组，每组60例患者。对照组应用结构化皮肤护理，研究组加用激励式健康教育。对比两组治疗效果、遵医依从性、负面情绪评分、生活质量及护理满意度。结果：研究组总有效率高于对照组（P＜0.05）。研究组遵医依从率高于对照组（P＜0.05）。护理后，两组SAS、SDS评分均存在不同程度降低表现（P＜0.05），且研究组降低情况优于对照组（P＜0.05）。治护后，两组DLQI评分均存在不同程度升高表现，P＜0.05；且研究组升高情况优于对照组（P＜0.05）。研究组护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：将神经性皮炎护理中应用结构化皮肤护理联合激励式健康教育，有利于提高患者遵医依从性及治疗效果，减轻负面情绪，提高生活质量。