简介：基础新课程改革已经在全国铺开，很明显这一轮课改是新中国成立以来涉猎面最广的，力度也是最大的．相信此次课改将对中国的整个教育体制产生巨大的影响．作为一名中学化学教师不能不对新课程改革进行认真的学习和思考．尤其是对化学学科的新课程标准更应倍加关注．通过培训、学习和对已经开始新课程改革的学校或科目进行的情况观察后，谈一些自己的想法．一、化学新课程标准的变化化学新课程标准在教学目标上由强调基础知识和基本技能（双基教育）变为强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面．

简介：在新课程理念的指导与影响下，初中数学教师在教学观念转变中，要坚持向以“学”为中心转变的基本原则，使学生通过自主研究与思考去进行数学知识的学习与积累。

简介：教学设计是运用系统方法分析教学过程的诸环节和诸要素,确定并解决教学问题,实现教学最优化的现代教学技术.教学设计是一个比较复杂的课题,这一理论正在形成发展中.教学实践需要教学设计的指导,而教学设计的理论也需要在教学实践中不断完善.所以,教学设计应包括哪些要素,目前还没有一个统一的准确的说法.另一方面教学设计具有时代的特征,随着科学技术的发展,社会的进步,教学设计的理念、教学设计的要素也在不断的发生变化,不难想像,在信息技术十分发达的今天一个好的教学设计与早期同一教学内容的教学设计相比,其变化是非常大的.

简介：摘要本文的主旨是高中新课程方案开展研究性学习教学方法探索，着重讨论了研究性学习的内涵、本质，以及研究性学习教学法的初步运用和案例分析。

简介：按照教育部普通高中新课程改革推进计划，从2009年秋季起，我省普通高中起始年级全部进入新课程改革。为确保此项工作顺利实施，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的精神及要求，结合我省实际，制订本方案。

简介：摘要：在新课程教学的背景下，学生通过对数学题目的搜集和整理提高了学生的数据处理能力，养成通过数据思考问题的习惯，通过思维导图促进思维发散拓展思维广度，积累依托数据探索事物本质、关联和规律的活动经验。从而提高了学生的数学分析能力。

简介：

简介：分析了高师学生化学实验及考评的现状,阐述了高师化学实验评价的新理念与流程。由于高师化学实验的考评理念及方法的滞后,既影响高师化学专业学生掌握化学实验知识,形成良好实验技能和实验习惯,也不利于高师学生掌握新的高中化学课程所倡导的评价理念与方法;因此,可借鉴高中化学新课程的评价理念考评高师学生的化学实验。

简介：人教版与北京版高中新课程语文实验教材在内容和呈现方式上，突出了体验性活动和研究性学习专题，有一定的弹性，既有助于必修课程基础性、均衡性的实施，又有助于学生独立地、创造性地学习；力求通过新颖活泼的栏目设置促进教学活动的丰富多彩，实现师生的有效互动，推动教学方式的多样化；通过栏目的合理配置，提示教学的基本线索，引导教师选择恰当的教学方式并有效实施；配置了相应栏目全面评价学生的学习表现；充分考虑了与其他课程资源的整合，力求在现有条件下引导教师、学生利用好校内外各种资源进行教学。两套教材的选文、体例及专题探究等明显不同，各有特色。教师应参照两种以上的教材进行教学和新课程实验；准确理解课程标准，把握教材，确定重点，分解难点，结合学校和学生实际对教材内容进行适当调整；处理好教材“综合性”和“专题性”内容相结合的问题。

简介：从2006年秋季开始，我省普通高中从高一年级开始实施新课程改革．经过两年来的新课改实践，我们取得了一些显见的成效，积累了一些经验，同时也发现了许多亟待我们研究和解决的问题．

简介：“人的研究”在英国的推广策略堪称课程推广的典范，而目前我国的高中新课程也进入了大面积的推广阶段，虽然两个课程方案所处的时代和背景迥异。但从推广策略角度看还是有许多值得借鉴之处，比较两个课程方案的推广，得出在国家方面加大经费支持，关注学校制度对课程实施的影响，持续关注教师专业发展，争取适合新课程推广的社会理解等建议。

简介：在高中新课程实施过程中，传统的以“刚性管理”为主要特征的学校教育教学管理暴露出一些不相适应的问题与弊端，刚柔相济的“弹性管理”则是一种对“稳定和变化”同时进行管理的战略，是对刚性管理的完善和升华，实践中采用弹性思维创新多种制度和机制，有效地提升了高中新课程的执行和创造水平，有力地促进了学校各项工作的长足进步。

简介：

简介：据《中国教育报》3月21日报道，为了进一步加强对普通高中新课程实验的指导，探索建立有效的工作机制，确保实验有序进行，日前教育部发布《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》，内容包括——

简介：为了适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，普通高中新课程教学必须构建充满活力的按学生对课程的不同需要组织教学的教学制度。建立按需（学生的不同学习需要）教学制度，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，是顺利实行选课制和学分制管理，实现每个普通高中学生的有个性的课程修习计划，使学生获得全面而有个性的发展的保证。

简介：

简介：普通高中教育的根本培养目标，是为学生的终身发展奠定基础。要实现这一目标，必须从每个学生现有的学习水平出发，进行有计划、有步骤地打基础，才是扎实有效的。因此，在进行高中阶段的教育之前，必须利用开学后的头两周（第一周和第二周）的部分上课时间和全部非上课时间，对学生在初中阶段各个学科的学情（学生现有的学习水平）分别进行认真系统的调查研究。学情既是教师对学生进行有针对性的、富有实效的教学的根据，也是指导教师指导和帮助高中学生与高中学生自己选课、制订和执行有个性的课程修习计划，以及进行文理定向或准备就业的根据。

简介：摘要： 语言是作为一种文化符号，既是文化的载体，也是文化的反映。语言理解就包含着文化理解，同时语言理解需要文化理解。新课程标准对高中英语教学工作提出了新的要求,以培养学生核心素养为目标,积极探索更加科学有效的教学策略。作为英语核心素养重要组成部分的文化意识,越来越受到教师重视,需要广大教师在具体的教学过程中将其纳入教学体系,努力在培养学生文化意识方面发挥积极作用,进而促进学生英语学科核心素养的持续形成。

简介：摘要：初中语文课本中的不同文章会为我们构建出各种各样的画面来，教师可以结合文章为学生在课堂上创建出一系列贴近日常生活的情景，或者利用网络为学生将虚拟的情节直观表现出来，这样能够降低学生学习的难度，而且重现课文所叙述的内容，并以图画的形式将其展现在学生的面前，让学生有更多的热情了解未知的内容。

简介：摘要：化学本身就和我们的生活有着密切的联系，而且是一门实践性较强的学科，随着目前科学技术不断地发展和社会不断地进步，化学在我们日常生活中的地位也越来越高，开展高中化学教学的主要目的就是为了能够让学生真正的利用化学知识去解决实际的问题，这也是新课改对化学教学提出的新的要求。本文就高中新课程教学中化学回归生活的实践展开思考。