简介：一、课堂诗境的营造语文课文中的许多情境，学生无法直接感知。创设诗意教学氛围。可以为学生提供良好的思维活动场所，让学生动脑动手动口，使学生在愉快、和谐、融洽的气氛中完成课堂学习任务，使课堂教学达到最佳效果。

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简介：【内容摘要】数学课，思维不能缺席。本文从“知识认知前的思维引导、知识认知中的思维提升、知识认知后的思维拓展”三个方面进行阐述，意在数学课堂中激活学生思维，促进学生思维发展，从而形成学生良好的数学品质。

简介：给最爱的爸爸：爸爸，我找到你了!爸爸你知道吗？这些年，我很厉害唷，妈咪说我做得比爸爸还要好呢！

简介：给最爱的爸爸：爸爸，我找到你了！爸爸像知道吗？这些年，我很厉害唷，妈咪说我做得比爸爸还要好呢！爷爷、奶奶和妈咪犯规时，我都很努力地逗他们笑。

简介：给最爱的爸爸：爸爸，我找到你了！爸爸你知道吗？这些年，我很厉害唷，妈咪说我做得比爸爸还要好呢!爷爷、奶奶和妈咪犯规时，我都很努力地逗他们笑。而且爷爷奶奶需要帮助时，我都有乖乖听你话。爸爸……我是不是赢了？

简介：摘要

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简介：《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出,＂综合与实践＂是以问题为抓手,学生自主参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养应用意识与创新意识的有效载体。教师要注重引导学生用数学的眼光去观察生活,从熟悉的生活情境中发现并提出问题,综合运用已有的知识经验分析和解决问题，沟通数学学科与其他学科间的联系，从而培养学生的问题意识与创新思维．发展数学思考，提升综合实践能力。真正实现“综合与实践”的“基于问题，注重综合”的旨归。

简介：语文的人文性要求我们的语文课堂有激情,有诗意,而学生渴望的课堂,也是一种心与心能够毫无隔阂地交流,情与情能够自然而然地融通的学习场所。因此,语文课堂,应该是一个让学生思维放飞的地方、智慧开掘的地方、情感释放的地方,是一个能让学生在情感享受中不断成长的地方。努力构建情意流淌的语文课堂,让学生聚焦语言,入境品析,享受入情、动情、抒情之美妙是笔者的不懈追求。在教学实践中,笔者从以下四个方面予以落实。

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简介：镜相指着花影下的围墙我口齿不清地说：有人，那里有个人母亲抱着烧得浑身滚烫的我在阒寂无人的夜里踱步每当这个片段在她口中复述我总看见她恐惧又顽强的样子这一场景的母亲，有时换成了我而我怀里的婴儿将在怎样的场景里看见他眼里的我

简介：文化是学校最重要的教育力量,也是培育学生核心素养的根基。一所学校教育上的成功,就是把学校的教育理念、文化传统和价值取向传递给每一位学生,并使之成为学生一生不变的信念和追求。学校追寻全体"一中人"的共同愿景和价值取向,从"为学生精彩人生奠基"的办学理念和"明德至善,博学大成"的校训中,提炼出"明德、博学、致远"三个核心要素,并以此构建学校的文化体系,让每一个学生都能享有完整的文化生活,在

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简介：[摘要]培养学生高尚人格，我以自身的人格魅力影响着学生。言传身教、潜移默化，教师高尚的情操就如绵绵春雨，一丝一丝地漫漫地滋润学生的心田。我是一个勤勉、上进、富有同情心、责任感很强的人。我非常关心学生，对学生就像对自己的孩子一样，倾注了我无尽的爱。教师的爱心是开启学生心灵的钥匙，我要让爱的暖流在孩子的心中流淌。有了教师无私的爱，师生之间才能思想相通、情感交融。为了架牢这座桥梁，我特别注意创设良好的师生关系，向学生倾注更多的关爱。[关键词]爱心宽容人格魅力高尚人格在班级工作中，班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务多重角色地位，决定了班主任必须具备一套符合学校、社会、家庭等需要的角色行为，并且要有一如既往地关心爱护学生，全心全意服务学生的精神。要想创设一个优秀的班集体，培养学生良好的道德风尚和高尚的情操，除有一套严格的管理制度外，老师、特别是班主任的模范作用是极其重要。也就是说教师自身的道德风范、人格情操可以直接或间接地影响班级建设，影响学生品德风尚的形成......

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简介：摘要让“情感”在语文课改教学中流淌，以此来改变语文课堂枯燥乏味的现状。并结合教学实际，联系基础教育课程改革的背景，浅谈教师如何在初中语文教学中对情感因素的发掘和有效运用，真正为语文课堂引来源头活水。

简介：主持语:经过当代艺术高歌猛进般的大潮席卷,中国艺术进入到了它的反思期。陶瓷这一饱含中国传统文化脉搏的材料在与浮华市场的博弈里,出现了一股清新空气。有这样一群艺术家,他们与陶瓷有着不解之缘,在他们的作品里你看不到传统和技术的徒有其表。他们尊重陶瓷,不会满足于自己的作品成为其他任何别的艺术形式的转换品。他们怀有一颗对陶瓷的淡然之心,不断挖掘着已经被模糊的陶瓷的自我品格。他们就是本期聚焦栏目的嘉宾:袁宏、罗瑾、彭琦、史一墨和黄佳宁。

简介：摘要在小学语文教学中，学生要掌握最基本的听、说、读、写能力，对于小学生来说，写字能力是尤为重要的。通过写字教学不仅要让学生掌握基础的识字能力，也要让学生写好字，把汉字写得规范，这对学生今后的学习和生活有极大的帮助。字迹工整端正，既体现了学生良好的学习态度，也体现了学生的人生态度。但是当下普遍存在着老师不够重视写字教学的问题，从而很难培养学生良好的写字习惯。接下来本文在研究过程中，就对小学语文写字教学现状以及写字教学的策略进行研究。旨在让更多老师重视起写字教学。