简介：【摘要】面临新的课程改革，学生成为课堂的主人，教师只是学生课堂学习中的引路人、指导者，教师如何当好引路人的角色，是摆在每名一线教师面前的难题。本文拟就自己的课堂教学进行一个简单的阐述，教师到底如何当好引路人，如何巧妙的点拨，并抓住点拨时机。

简介：摘要：“等待点拨”是一门艺术，应用于小学数学课堂中是指教师合理的安排上课时间，在教授重难点时给予学生时间思考，并给出适当的提示，在等待的过程中让学生进行讨论、分析与归纳，形成自己的结论，以此提升学习效果，保证课堂教学质量。“等待点拨”既激发了大家的好奇心理，又让其感受到思考的乐趣所在，为学科核心素养的形成奠定良好基础。

简介：摘要：在语文高效课堂的打造中，教师点拨非常重要。教师要把握好时机，精要点拨，让学生豁然开朗。结合实践，教师在学生思维受阻时，提示引发；在学生思维肤浅时，比较追问；在学生思维无序时，举例引路，如此，语文课堂便可提质增效。

简介：近几年,小标题结构式作文在考场作文中呈现为一个新的亮点。它是作文写作中一种新的结构方法：将若干个典型的、能显示作者独特视角及立意的情节段落，分别统领在几个小标题下，紧紧围绕某个主题，有机地联缀成篇。每个小标题下的情节段落。都巧妙地抓住典型事件的典型瞬间，围绕着文章的中心而行文。最常见的小标题结构式作文，有下列几种类型。

简介：③按练习时的身体姿势可分为,也可以进行双人或多人抛接练习,将绕在腿上的皮筋掏出来

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简介："以学生为本"是新课改的核心理念,在课堂教学中让学生自主课堂的实践,真正体现出学生是课堂的主人、学习的主人.从让学生自己读、自己问、自己谈、自己说四个角度,探索把课堂还给学生的实践和操作.

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简介：摘要在新课程标准下，课堂生成资源丰富，教师如何合理有效地利用课堂生成资源，使小学数学课堂精彩纷呈，学生兴趣盎然，教学效率稳步提高，是我们数学教师不断努力的方向。本文欲从课堂教学谈谈个人看法。

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简介：形而上者谓之道,形而下者谓之器。有关语文教学＂道＂＂器＂之争,也即有关语文的＂人文性＂、＂工具性＂的争论,不知因何而起,也不知何时能止。给人的总是一种此中有真味,欲说又无言的滋味。近来,重读了《中小学教师职业道德规范》,新《规范》有六条基本内容。其中第四条是＂‘教书育人’,是教师的天职＂。也就是说育人是所有老师的责任,这些老师是不分学科的,育人是所有学科共同来承担的任务。

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简介：摘要点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。小学语文课堂教学中教师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去发现、去创造，从而达到教学效果的最优化。课堂点拨是一门精妙的启发艺术。巧妙机智的点拨，不仅能引领学生思考问题的方向，更能让学生在解决问题的过程中，提升解决问题的能力。

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简介：摘要：初中阶段不仅要重视让学生增长知识，还要关注他们的各项能力的提升。在初中阶段的教育教学工作中，历史课程教学是重要的教学工作组成部分。通过这一课程教学的开展，能够促使学生得到历史知识的充分掌握，同时能够促进学生思想素养的培养。但是，在传统的初中历史课堂教学中，由于教师不能重视对学生进行自主学习能力的培养提升，导致学生参与课堂学习的过程中自主性低下，严重影响了学生的学习与发展。因此，本文将通过对初中阶段历史课堂学生自主学习的指导与点拨进行策略分析研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好的前提基础，促进学生知识的高效学习掌握与能力有效提升。

简介：学生的思维是开放的、活跃的，他们常常会提出教师意想不到的问题。这时，教师是按照既定的教学思路前行，还是对学生提出的有价值的问题进行研究？答案当然是后者。课堂教学中，教师应充分尊重学生的探索发现，使课堂因意外生成而变得精彩纷里。

简介：预设，是教师对自己课堂教学可能出现的问题的预见与对策的准备。生成，是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。“动态生成”是新课程改革倡导的基本理念之一。音乐课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。精彩的生成离不开之前的精心预设，精心的预设无法全部预知精彩的生成。那么，如何使预设与生成有机结合，让音乐课堂充满活力呢？

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