简介：摘要初中道德与法治课是一门让学生学习道德知识培养道德情感，指导道德行为的学科，是为学生道德与法治健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。本文主要探讨了如何推进初中道德与法治教学。

简介：新形势下,新生代农民工道德素养整体层面向好,但也存在着道德观念保守、道德选择与道德判断缺乏独立性的问题。知识技能水平有限、网络的负面影响等因素是造成新生代农民工道德消极的主因。因而,必须从进取型道德观念的塑造、知识技能水平的提升以及敬业精神的培养等方面来提升新生代农民工的道德素养。

简介：摘要：观察护理道德在传染病护理的临床应用效果。方法：随机选取2013年2月至2014年2月在我院住院治疗的传染病患者50例进行研究。随机分成对照组和研究组，然后对比两组患者的心理焦虑情况以及患者对护理工作的满意程度。结果：研究组患者的焦虑发生率小于对照组，对护理的满意度也高于对照组，两组差异显著，具有可比性。结论：对传染病患者实施护理道德不仅能够减少患者焦虑状态的发生率，改善对提高患者的护理满意度和心理焦虑度具有重要的价值和意义。

简介：当今社会是多元文化并存的社会,这种社会文化结构深刻影响了社会道德发展和个人道德能力生成。本文从多元文化并存的文化图景出发,分析了道德虚无主义、科学主义、功利主义对个体道德能力的消解,探究了多元文化背景下个体道德能力反消解的方法。

简介：摘要在我国经济飞速发展的今天，会计领域既是“发展机遇期”，又是“矛盾的凸显期”。企业的会计人员作为单位理财活动的“管家”，处在各种复杂利益关系和矛盾的焦点，面临着“顶得住的站不住，站得住的顶不住”的两难困境，影响会计职能作用的有效发挥。在这个社会转型交替期，正面临着财会人员职业道德严重失范的问题。

简介：人们在讨论依宪治国的时候应该将焦点放在如何使社会自下而上地解决自身存在的问题，而不是依赖政府与公权力。这就意味着依宪治国离不开对宪法的道德解读。只有通过将法治的思维方式从社会个体拓展到社会群体，从而让社会自身充满活力，才能把法治国家建设融入贴近现实生活的社会之中。对宪法的道德解读不仅是重视中国特色社会主义法治社会建设的体现，也是对我国之前“法治中国”表述进行解读和理解法治具体化的思维过程。

简介：摘要缺乏家庭教育是主要致使留守儿童出现道德成长问题的因素。缺乏家庭教育包括缺乏父母的榜样作用、弱化父母的监控机制及失调亲子关系，影响留守儿童获得道德观念、发展道德情感、培养道德行为。本文将分析影响留守儿童道德成长的因素，提出解决其道德成长问题的措施，促进留守儿童的健康成长。

简介：摘要随着互联网的高速发展，自媒体时代应运而生。微博、微信、百度贴吧等自媒体已然渗透进当代大学生学习、生活等诸多方面，在极大程度上影响着他们的道德思维及行为方式。本文通过对自媒体时代对大学生道德约束的现存问题及其对大学生行为约束利弊的分析，就如何有效运用自媒体与传统媒体相结合的方式使大学生从意识到行为发生转变从而提高其自身道德修养水平给出合理建议。

简介：采用大学生感恩品质调查问卷和道德判断测验量表对广州地区五所院校1,200名本科生进行感恩水平与道德判断能力研究,结果表明：整体感恩处于中等偏上水平,道德判断能力处于中等水平;感恩与道德判断能力存在显著的正相关,道德判断能力得分最高的是高感恩组,得分最低的是低感恩组,在一定程度上,感恩对道德判断能力具有显著的预测作用。

简介：

简介：互联网技术主导下的新媒体环境为美国青少年的道德发展提供了新的生长土壤，对青少年的道德思维发展产生了重大影响。哈佛大学教育研究院凯莉·詹姆斯等人依据美国儿童发展心理学家科尔伯格的道德发展阶段理论，认为青少年在新媒体环境中存在三种道德思维方式：个人中心主义思维、道德思维、伦理思维，并据此要求父母与教育者应通力合作以促进青少年道德思维向更高品质发展。

简介：摘要行为导向的道德教育一直是我国学校教育实践中道德教育的主导模式。其普及的原因与教育者的教育理论有关，也与目前的道德教育有关，将道德教育带入教育价值，教育哲学和教育方法等方面的现实困境;对现代学习理论的全面了解，从而走出困境是对道德教育理论的完整把握，本文将探讨行为取向的道德教育与学生学习的内在机制，从行为取向道德教育盛行的原因，再到行为取向道德教育的理论基础与现实困境，最后分析了行为取向道德教育的内在作用机制，以期为行为取向的道德教育事业提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要道德与法治课是适应我国当前形势的新课程改革的，是一门带有时代气息的人文学科，对培养和塑造学生的终身品质有着不可或缺的重要作用。它在传统思想品德的教学上承上启下，由旧入新，激发学生兴趣，引导学生进入知识的殿堂，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。由于这是一门具有鲜明时代特征的学科，所以还需要广大一线道德与法治教育工作者在教学中密切联系时事，不懈努力、全面解析、深刻把握，从而让道德与法治课独具魅力。

简介：党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，德育的教学路径与方法再度引起研究者们的关注。然而“学校一家庭—社会”三位一体德育网络自提出以来进展缓慢，家庭的育人功能更是一块短板，家庭对学龄前儿童的道德教育尤其鲜有研究提及。本文将从发展心理学的角度分析学龄前个体道德观的发展特点，为学龄前家庭教育的实施与开展奠定理论基础，并提出切实可行的教育建议。

简介：摘要新课程理念下的初中语文教学采用以思想道德教育为载体的新型教学模式，在教学中除了要学生掌握语文基本知识，还需要学生在学习的过程中感知道德的重要性。这就需要语文教师以身作则，让学生的道德标准学有所鉴；以史为鉴，借助课文吸取道德精华；言行一致，通过道德荣誉激励学生；广纳百川，通过媒体通道学习道德事迹。

简介：摘要“翻转课堂”是一种全新的教学理念和教学模式。它指的是通过课内外时间的重新分配、教学流程的重新调整和师生角色的重新定位，实现学习的主动权和决定权的转移，使学生变被动学习为主动学习，实现课堂“翻转”。“翻转课堂”在教学中的应用，为教学注入了新活力、提供了新方法。

简介：摘要随着社会主义市场经济的发展，外来文化的侵入以及各方面因素的影响，中学生作为当今社会发展比较活跃的一部分群体，其思想道德学习已成为一个热点问题，笔者对中学生的思想道德状况开展了调查研究，分析了中学生思想道德教育学习的现状，发现中学生思想道德发展中仍存在的一系列矛盾与问题，现提出一些个人见解关于中学生思想道德建设的建议和措施。

简介：摘要中学道德与法治课程是培养中学生道德品质、法律意识的重要阵地，也是初中课程体系的重要组成部分。新课改要求初中道德与法治教学要贴近生活，贴近实际，这为初中道德与法治课程教学指明了方向，也给其提出了更高的要求。本文主要探析了初中道德与法治课堂生活化教学。

简介：城镇化快速推进的背景下，城市公共空间日渐成为公民道德生成的有机场域和共生条件。公民道德的成型与发展便内生性地构成城市成长的精神力量和伦理支撑，让权利的空间化与空间的社会化在公共性的规制下浸染和彰显人本化的德性要求和价值取向。以城市性为新特征的城市公共空间建构，与以公民道德为内容的城市人本主体化发展，成为一种双向互动、互塑、互铸的实体化过程。它赋予城市以伦理价值，形成公民道德的根植性成长和深度型构，从而完成基于道德规范和道德要求的精神填充和城市公共伦理秩序的安排。