简介:就土地用途而言,土地表现出资源和资产的双重性质。作为资源,土地具有自然属性,是人类必须依赖的生存条件和人类自身再生产的基本条件;作为资产,土地具有资本属性,与劳动和货币资本的结合是人类改造世界和进行物质再生产的必要条件。不同的社会经济形态下,对土地用途侧重不同。传统农业社会偏重土地的自然属性;而现代工业社会则更加注重土地的资本属性。历史已经证明,伴随着社会形态的变更,土地不断从自然属性向资本属性转变。但由于受到土地总量的限制,这一转变过程呈现出矛盾状态,既要保证日益增长的人口生存需要,又要不断将土地转为资本用途以满足日益增长的物质需要,于是产生了所谓土地瓶颈问题。
简介:摘要目的通过应用阶段性目标教学法对ICU新上岗护士进行培训探讨有效的临床培训方法。方法通过制定教学目标,进行阶段性教学法,包括专人岗前培训、临床实践一对一带教、专科理论知识培训贯穿全过程。结果进行阶段性目标教学法培训的ICU新护士能够迅速适应环境,顺利完成岗前培训计划目标,岗前培训前理论考核成绩平均62.55分,岗前培训后理论考核成绩平均81分,操作考核成绩平均88分,经过6个月阶段性目标教学后测试,理论考核成绩平均86.4分,操作考核成绩平均94.57分。结论采用阶段性目标教学法,使新护士在较短时间内熟练掌握专科护理的基本知识和操作技能,能有效地提高临床培训效果,提高护士业务素质。
简介:摘要:《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称为《课标》)颁布至今已一年有余,其音乐育人目标已辨明,为音乐学科教学提供了可参考的蓝本。而其产生的原因与我国教育不断发展有着不可忽略的关系。本文基于对《课标》的解读,试图厘清其音乐育人目标产生包含遵循育人规律与个性发展、文化素养与精神需求、提升学习结构与综合素养等三方面的产生之由。
简介:【内容摘要】汉字教学贯穿于语文学科十二年教学过程,主要集中在小学阶段,初中阶段次之,高中阶段偏重于对汉字的提质明解。结合语文课程标准,通过梳理十二年的汉字教学目标可以发现,对学生的文化自信培养是这个项目教学任务的核心。