简介：本文以激励理论为出发点,阐述了激励理论的内涵,从贫困生生自身问题、需求理论和高职学生思想政治教育需要三个方面分析了激励理论应用在高职学校贫困教育中的必要性,根据学生资助工作实际,总结学生激励教育的内容并提出如何以激励理论为依据建构高职学校贫困生激励教育体系。

简介：高职教育有效适应当前社会发展过程中对人才的需求,从而促进一大批高职院校获得了发展机会,并且在学校设施建设方面也逐渐地走向完善,然而高职院校在不断发展的过程中也伴随着挑战。这主要是由于高职院校教育目的是向社会输送大量优秀的技术人才,但是当前毕业生的就业情况不容乐观,对高职院校而言,就需要重视当前的教育方式,并找出其中的问题,通过改革的方式进一步优化高职院校的教育。

简介：在学前音乐教育过程中，要求通过音乐教学促使幼儿得到多方面发展，这需求学前音乐教师具备一定的音乐素养及教学能力。学校作为培养音乐幼师的重要场所，不仅要提升学生的音乐教学能力，还应当培养学生的音乐素养，以适应现代化学前教育事业对幼儿音乐教师的发展要求。文章从培养学前音乐人才存在的问题入手，进而阐述培养学前音乐专业学生音乐素养及能力的策略，以供有效参考。

简介：摘要随着我国经济水平的快速提高，为了培养出高素质人才，高职院校在进行人才培养的过程中应当注重强化学生的综合性能力，并努力培养出创新型人才。在开展教学活动的过程中，为有效提高创业能力培养的效果，提高学生的综合能力，通过融合思政教育与创业教育则显得至关重要。文章当中，笔者将针对高职院校创业教育和思政教育的融合展开分析。

简介：高职业院校进行人文素质教育,是高职教育普遍的发展趋势。艺术审美教育是实施人文素质教育的重要形式和有效途径。如何在深化高职教育体制改革中,突出和强化人文素质教育,以人文素质教育为导向,将艺术审美教育渗透到高职人文素质教育中,与高职院校人才培养相结合,促进人的全面发展,是当今我国高职教育中备受瞩目的亮点。

简介：摘要笔者根据建设现代职业教育体系的特征，分别从三个层面，即服务中高职协调发展、服务区域社会经济发展以及服务学生可持续发展，对现阶段建设职业教育体系过程中中高等职业教育所体现的作用进行了探究，以下为详述

简介：摘要在新课标的指引下音乐课堂教学就是深入广泛地全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让学生树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动地参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。

简介：音乐这门学科是进行人文教育的重要途径,小学音乐教师在教学中要有人文教育的意识,在关注学生音乐素养提升的同时,也要注意渗透人文教育,使学生的综合素质得以全面提升。从倾注人文教育的内涵、倾注人文教育的重要性以及倾注人文教育的方法等几方面谈了在小学音乐教学中的人文教育。

简介：小学生正处在人生观、价值观等良好品质形成的重要时期,音乐教育教学具有强大的促向上、净心灵的作用.小学音乐实践教学中,教师应有意识地侧重德育教育渗透,充分利用音乐学科对德育教育的优势,培养学生爱国爱家爱校、乐观向上、助人为乐的良好思想品质,为学生今后的美好人生奠定坚实的基础.

简介：

简介：摘要本人从事中职学前教育专业音乐教学多年。多年来一直潜心钻研，不断探索音乐教学的教学方法与途径，积累了一定的教学经验。本人想把多年来的音乐教学经验与体会分享给大家。

简介：随着素质教育的深入，高职教育中的情感教学部分得到重视。教师如何对情感教学进行有效测评成为高职教学的一个难点。本文根据高职教学及学生特点，解析了如何把相关情感教学评估理论应用于高职教学中的相关评测目标制定；如何选择最优化评测方法应用于不同教学评估阶段；以及如何利用网络教学情感评测研究新进展，开发高职网络教学情感评估体系。希望本文能为相关研究者及教师打开思路，克服情感教学评测的技术难点。

简介：经过近四十年的发展,我国的高等职业教育获得了长足的进步。高等职业教育作为兼具高教性与职教性双重属性的教育类型在发展过程中已经积淀并形成一定的文化特质,要实现新的更优质发展,需要高职院校秉持独特的文化定位,进行主动建构和建设。

简介：当前很多高职院校的人文教育被弱化和冷落。如何在高职院校构建一套切实可行的人文教育体系,使人文教育回归应有价值和意义是很多高职院校面临的课题。文章在分析了当前高职人文教育面临的现实困境之后,从转变教育观念、加强师资队伍建设入手,提出了通过调整课程设置、创建人文校园等方法和途径,构建一套具有高职特色的人文教育教学体系,为高职教育回归人文教育功能提供借鉴和思考。

简介：入学教育是高职教育工作中的重要组成部分.科学合理的入学教育,会对新生产生良好的“首因效应”.随着入学对象主体向“95后”转变,高职院校入学教育呈现新的特点,存在着一些问题：对入学教育认识不深,入学教育内容单一、枯燥,与学生实际需求存在一定差距,入学教育开展方式缺乏吸引力等,影响了其实施效果.从“95后”高职新生的思想状况和心理特点出发,在入学教育中引入柔性化教育、体验式教育、朋辈教育,以切实提高入学教育的针对性和实效性.

简介：高职院校开展创新创业教育是时代赋予的重要使命，对于缓解就业压力、促进知识创新及科技成果转化和提升高职大学生的综合素质，具有非常重要的意义。高职院校开展大学生创新创业教育，需要探索方式方法和积累总结经验。文章通过调查研究实证剖析高职院校大学生创新创业教育的现状，对影响开展创新创业教育的因素进行了分析，并着重探讨在高职院校中开展创新创业教育的策略。

简介：针对工匠精神的文化来源,分析了工匠精神的内涵和培育方法以及缺失的原因,指出职业素养的现状和突出的问题所在,提出了工匠精神在学生职业素养中扮演的角色和工匠精神视角下的高职学生素养培育路径,意在使工匠精神浸润于学生学习生活中,培养学生坚持不懈、努力进取的职业素养。

简介：教育的目的是培养全面和谐发展的人.教学做合一,是生活法,也是教育法.当前教育改革存在重课程建设和现代技术应用、轻德育和人文教育的问题.基于此,职业院校应当结合自身特点,因地制宜,因材施教,实施“和谐教育”“角色教育”和“自我实现”教育,挖掘每个学生的潜能和内心财富,引导他们充分表现自己,成为能够为家庭、社会和世界作出积极贡献的人才.

简介：随着后大众化高等教育的到来,高职教育应该从学生的实际情况出发,根据学生不同的学习动机、学习能力和素质因材施教,特别是要改变传统的教学方式,有步骤、有目的地发挥学生的优点,改进其不足,通过开展专业社团活动,调动他们学习的积极性,树立学习信心,专业社团主要定位在提高学生基本的专业素质与实际应用技能上,把专业社团学习与创业相结合,达到提高学生综合素质的目的。

简介：由于各种原因,当前高职院校学生的感恩意识淡薄,这给其感恩教育敲响了警钟。隐性感恩教育是感恩教育的重要组成部分,有着显性感恩教育所不具备的特征和优势。高职院校应从营造感恩环境、组织各类实践活动和发挥榜样引领等方面积极开展隐性感恩教育,推动感恩教育的顺利开展,培养出具有感恩意识、感恩情怀的优秀高职院校大学生。