简介:摘要 :编程、开源硬件、机器人制作、3D打印、激光切割是创客教育,衍纸艺术、绿色无土栽培、纱龙编织也是创客教育。在乡镇学校,充分利用各方的力量,为学生争取条件,巧用资源;让有能力有担当的教师担任创客导师,创建骨干团队;通过家委会,结合本地民间工艺融合到创客教育中,打造各类的创客教育载体;结合学校特色,探索适合学校的创客教育课程。
简介:【摘要】 “创客”,是指努力将自己的创意变为现实的人。他们以“想法当实现”为口号,用自己的灵感与行动,在快乐中兑现自己的创新梦想,为你我带来意想不到的惊喜和精彩。那当“创客”遇上“教育”又会如何呢?它摇身一变,成了“创客教育”。
简介:创客教育正尝试建构一种新型的教育形态,打造学校教育信息化应用融合的新模式。笔者对湖南各地各校已建、在建或拟建创客空间进行现场考察,总结了区域推进创客教育的基本实践——创客教育已成为基层学校和教师乐意参与的新型实践、以城区学校为重点率先启动创客空间建设、以兴趣小组和社团为基本形式开展创客活动、以信息技术教师为骨干建设创客师资团队,针对当前创客教育区域推进面临的对创客教育价值缺乏必要认识、对创客教育开展缺乏基本条件、对创客教育缺乏规则与指导等问题进行深刻分析,提出以机制创新为重点实施区域推进政策指引、以创客活动为重点营造区域推进良好氛围、以普惠开放为重点推进学校创客空间建设、以培训转型为重点加快创客师资队伍建设、以特色课程为重点推进学校创客课程开发应用、以跨学科融合为重点推进学校创客教育课堂实践等具有针对性的创客教育区域推进路径。