简介：为不断提高青年干部的综合素质和工作能力,由国家卫生计生委人事司主办、国家卫生计生委人口文化发展中心承办的2016年国家卫生计生委青年干部培训班（第二期）于9月26至30日在京举办。来自委机关各司局、直属联系单位、委属委管医院和国家中医药管理局直属机关的60余名青年干部参加了培训。

简介：10月27日，素有塞上小江南之称的银川秋高气爽，由国家卫生计生委人事司主办，宁夏回族自治区卫生计生委和国家卫生计生委人才交流服务中心共同承办的全国公立医院院长职业化培训班就在这样的好天气中开班了，来自全国30个省（区、市）的65名公立医院院长参加了培训。

简介：【摘要】目的 探析对慢性阻塞性肺疾病患者应用班布特罗、噻托溴铵粉吸入剂治疗的临床效果。方法 取时间范围在2018年-2020年我院收治慢性阻塞性肺疾病患者240例为分析对象，用随机数字表对患者进行分组设计，n=80。对照1组患者应用班布特罗治疗，对照2组应用噻托溴铵粉吸入剂治疗，观察组应用班布特罗联合噻托溴铵粉吸入剂方案。比较各组患者病情临床效果。结果 观察组患者病情治疗总有效率高于对照1组、对照2组，均有统计学意义（P＜0.05）。治疗后观察组患者肺功能指标检测高于对照1组、对照2组，均有统计学意义（P＜0.05）。治疗后观察组患者血氧饱和度（SaO2）、氧分压（pO2）高于对照1组、对照2组，二氧化碳分压（pCO2）低于对照1组、对照2组，均有统计学意义（P＜0.05）。结论 为慢性阻塞性肺疾病患者应用班布特罗、噻托溴铵粉吸入剂治疗对病情有一定程度改善效果，相对而言两种药物联合治疗效果更加突出，可更好的控制疾病，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究对急性脑梗死患者运用尤瑞克林、阿加曲班联合治疗的临床价值。方法：选取于2018年1月至2021年1月本院收治的140例急性脑梗死患者，随机分为观察组（尤瑞克林、阿加曲班联合治疗）和对照组（单纯阿加曲班治疗）各70人。结果：观察组治疗总有效率（97.14%）高于对照组（81.43%），（P

简介：【摘要】目的：探究在急性心肌梗死患者治疗中，应用替罗非班注射剂治疗的临床效果。方法：纳入的76例研究对象均为我院在2019年1月-2020年12月间接收的急性心肌梗死患者；在其入院后采取随机分组形式将其均分为2组，各38例；A组实施常规治疗；B组基于A组在术前增加替罗非班注射剂治疗；对比观察两组患者治疗前后的ox-LDL及ADAMTS-1水平变化情况、发生心血管不良事件的概率及用药不良反应。结果：经治疗，B组患者治疗3d后的ox-LDL及ADAMTS-I水平分别为（475.30±32.48）μg/L、（95.11±5.47）μg/L，对比A组的（442.87±30.14）μg/L、（86.47±5.32）μg/L，均有明显提高（t=4.512/6.980，P

简介：【摘要】目的：探究为急性心肌梗死患者实施阿托伐他汀联合替罗非班治疗的效果。方法：回顾性分析我院50例急性心肌梗死患者治疗情况（2021年2月至2022年5月），对照组（24例，系统治疗），观察组（26例，系统治疗＋阿托伐他汀＋替罗非班治疗），分析早期治疗情况、疾病预后。结果：干预后发现，观察组早期治疗效果为显效有13例，有效有11例，而无效有2例，结果显示总有效率为92.31%，明显高于对照组（Χ2=6.462，P=0.011）；观察组用药两天后SF-36分值为（73.99±3.05）分，用药三天后分值为（82.91±3.61）分，得分皆高于对照组（t=4.228，P＜0.001；t=3.375，P=0.001）。结论：阿托伐他汀联合替罗非班方案早期疗效稳定且能完善预后，所以其实施价值高，值得推广。

简介：摘要：目的：研究分析急性后循环缺血性脑梗死患者治疗中阿加曲班联合氯吡格雷治疗的作用。方法：本次实验的时间区间为2020年12月至2022年10月这一时间段，研究人员对60例急性后循环缺血性脑梗死患者进行研究。参照组及观察组所选患者的分组依据为双盲对照原则，在本次实验中，研究人员对参照组患者实施硫酸氢氯吡格雷片治疗，将阿加曲班联合氯吡格雷治疗应用于观察组患者治疗过程中去，记录参照组及观察组患者治疗总有效率、治疗前后NIHSS评分，并进行对比分析。结果：参照组患者治疗总有效率为83.33%，观察组对应数据为96.67%，数据不容忽视，（p＜0.05）；治疗前参照组及观察组所选患者NIHSS评分之间差异并不突出，（p＞0.05），两组治疗后NIHSS评分之间有着较大的差异，（p＜0.05）。结论：在急性后循环缺血性脑梗死患者治疗中阿加曲班联合氯吡格雷治疗的应用效果较为理想，能够在一定程度上优化治疗效果、改善患者神经功能。

简介：【摘要】目的：应用护理专案降低使用盐酸替罗非班氯化钠注射液出血并发症的发生率。方法：采取回顾性分析比较改善前后使用盐酸替罗非班氯化钠注射液出血并发症的发生率情况。结果：通过比较改善前后使用盐酸替罗非班氯化钠注射液降低出血并发症的发生率，差异有显著性。结论：正确的操作和规律轮换间隔注射、每次观察并记录注射部位情况等是减少皮下出血的可行措施。

简介：【摘要】目的：针对急性心肌梗死患者，在予以经皮冠脉介入术基础上联合替罗非班治疗干预的临床疗效探讨。方法：在我院接收的急性心肌梗死患者中行以随机抽取，共计80例，均为2021年1月至2022年1月期间内入院，根据治疗方式的不同进行随机分组，对照组40例接受经皮冠脉介入术治疗，观察组40例则就此基础上进一步联合替罗非班治疗。就两组所得临床疗效展开对比分析。结果：较之对照组，观察组所获临床疗效结果呈更高显示，分别为80.00%、95.00%（P＜0.05）。结论：对经诊为急性心肌梗死患者采取经皮冠脉介入术与替罗非班联合方案具有显著效果，利于改善患者心功能，对稳定病情，促进其更快康复具有积极作用，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究急性心肌梗死患者用急诊PCI联合替罗非班治疗效果及安全性。方法：选取急性心肌梗死患者94例，对照组47例采用急诊PCI方式治疗；实验组47例应用急诊PCI联合替罗非班方式治疗；比较不同治疗方案的临床疗效差异。结果：实验组在治疗效果与安全性明显高于对照组，P＜0.05。结论：急诊PCI与替罗非班联合治疗急性心肌梗死患者可提高治疗效率和安全性，值得广泛应用。

简介：摘要随着时代的不断变迁，社会需要的人才种类越来越多，高职教育作为我国教育体系的重要组成，肩负着人才培养的重担，高职院校主要任务是培养专职人才，眼视光专业是现阶段高职院校的重点专业之一，但是该专业国内起步较晚，虽然已设立专业但是还没有得到快速的发展，在成熟的人才培养体系方面还比较欠缺。因此，现阶段的高职院校眼视光专业在人才培养体系方面还是不能满足社会对眼视光人才的需要，想要促进高职院校眼视光专业的快速发展就需要分析社会对眼视光人才的需求，思考眼视光专业在人才培养方面存在的问题，并且结合实际情况促进教学方式的转变，促进成熟的实验实训教学质量评价体系的构建是关键。本研究重点针对高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的构建展开了一系列的探究。

简介：

简介：摘要无源医疗器械指的是在不依靠任何电能或其它能源的情况下，医疗器械便可以发挥其功能。目前我国无源医疗器械应用广泛，建设无源医疗器械检测实验室有助于进一步推动无源医疗器械的发展，提高无源医疗器械的应用安全。本文从实验室的仪器设备购置、场地需求、人员配置等方面分析了无源医疗器械检测实验室的建设内容，并总结了管理策略。

简介：摘要社会对创新型护理人才的需求不断增长，实验教学成为专业培养的重中之重，探索建立一整套全新的实验室运行发展模式，既能培养出社会需要的创新型人才,又能提高高校的科研水平。如何优化实验室的管理工作,减轻实验室管理人员的工作负担,提高其工作效率和服务水平,就成为亟待解决的问题。本文从基护实验室管理模式、基护实验教学体系和实验队伍建设三个层面，着重论述了综合应用多种教学方法开展《基础护理学》实验教学，有利于充分发挥实验室的综合效益，提高教学质量，充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用。

简介：摘要：目的 通过比对移液器与容量瓶两种稀释方式，比较用移液器与容量瓶稀释同一样本对酶联免疫实验结果有无影响。方法：用检定周期内的移液器和容量瓶两种工具稀释同一样本溶液，之后使用 R&D公司的 EPO体外诊断试剂盒对样本溶液进行活性检测，组间对比分析实验结果，最后进行数据统计分析。结果：无论样本浓度多大，只要正确使用移液器与容量瓶对同一样本进行稀释，两种稀释方式结果 CV%均小于 5%，用 JMP软件对实验数据进行分析，结果为使用两种方式稀释各浓度样品其检测结果无显著性差异，说明两种稀释方式对实验结果无影响。结论：在酶联免疫实验中，两种稀释方式无差别，既可用移液器也可用容量瓶来对样本溶液进行稀释。由于容量瓶所需样本量多，且操作繁琐，所以日常实验中可用定期检定移液器稀释样本来提高工作效率。

简介：

简介：摘要在血型实验室中实施针对性的输血检验质量控制措施，能够在很大程度上保障输血安全和减少输血安全事故。基于此，本文对提高血型实验室输血检验质量的措施进行详细分析，了解质量控制的主要措施，并在此基础上探讨其对输血安全的重要作用。

简介：摘要针对传统药理学实验教学所存在的问题，从教学内容、教学方法、教学过程、实验考核对比等方面探讨立足培养学生创新能力的药理学实验教学新模式。方法以我校2017级三年制护理6班、助产1班为研究对象，实验组通过调整实验教学新模式，对照组采用传统的实验教学方法，期末对实验组进行问卷调查及考核分析，85%的实验组学生对调整后的实验感兴趣，并能自己设计简单的实验。

简介：

简介：摘要随着现代医学和科技的迅猛发展，人体解剖学的教学内容、教学方法和教学手段均需进行相应的调整、改革和完善。多媒体技术引入解剖学教学是一项对传统教学模式的改革和推动，利用计算机多媒体技术、建立网上的解剖学实验学堂，可以达到实验教学的目的。本文分析了人体解剖学实验网络辅助教学的实践与评价。