简介：摘要：目的：研究实脾散在治疗脾肾阳虚证糖尿病肾病患者中的临床疗效。方法：收集2020年1月至2023年12月期间我中心诊治的108例脾肾阳虚证糖尿病肾病患者，将其随机分为实验组和对照组，各54例。实验组采用实脾散治疗，对照组接受常规治疗。对比两组病人的临床治疗效果，还有病人在治疗前后的各项血糖数据。结果：实验组的病人在临床疗效上很明显要好于对照组的病人，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组病人在治疗后的各项血糖指标也有了很大改善，对比对照组（P<0.05）。结论：实脾散对脾肾阳虚证糖尿病肾病患者有显著的治疗效果，能够有效改善病患的血糖控制，提升患者的生活质量，可以临床推广。

简介：【摘要】 目的 探究甲泼尼龙联合阿奇霉素治疗儿童存在肺实变的肺炎临床效果。方法 选取我院收治的100例患儿，时间在2023年1月—2024年1月。按照随机方式进行分组，对照组50例（阿奇霉素）、观察组50例（甲泼尼龙+阿奇霉素），比较两组患者治疗效果。结果 观察组治疗效果较高（P＜0.05），观察组不良反应较低（P＜0.05）。结论 甲泼尼龙联合阿奇霉素治疗效果较好，能够有效改变患儿疾病症状，促进疾病恢复，提高预后生活。

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简介：摘要：目的：探讨标准化病人结合情境模拟教学法应用于产科学生带教中的效果，分析其可行性。方法：将2019年3月至2020年3月作为研究时段，将该时段我院人力资源样本库内收入的40名，进入产科接受实习的学生作为研究对象，将其一般资料进行统计后，确认可比。采用随机均分法对护理人员进行两组均分，按照实验习惯记名为对照组与实验组，单组内均纳入20名护理人员。对照组内学生选择常规带教方式，实验组内学生在医务人员指导下选择标准化病人结合情境模拟教学活动，对两组学生进行为期两个月的培训，对培训后的各项护理能力评分进行记录，分析组间差异。结果：在本次试验结果中发现，相较于对照组来说，实验组中学生的临床护理思维、病情观察评估能力、应变能力和规范动手能力4个指标差异显著，实验组各项评分相较于对照组更高，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在进行产科的护理带教时，将反思性的教学活动应用于其中，有助于时护理质量得到保障，并且还能使护理工作更加顺利的开展，对护理学员的护理意识培养来说效果良好，值得进行进一步的推广。

简介：【摘要】目的 研究高职护生外科护理技能实训中选择"互联网+"环境下CDIO教学的价值。方法 2020年1月~2021年1月，选择我院实习的80位护士，以随机法均分为观察组和对照组，观察组实施"互联网+"环境下CDIO教学，对照组实施常规带教，比较带教满意率及考核成绩。结果 对照组带教满意率分别为97.50%、85.00%。对比数据具有差异性(P0.05）；带教结束后再次比较，观察组得分高于对照组，对比有差异(P

简介：【摘要】目的 探究精实管理在医院门诊西药房冷藏药品管理中的应用效果。方法 回顾性分析我院药剂科门诊西药房实施精实管理前（2021年2月~2021年7月）和实施后（2021年8月~2022年1月）的门诊西药房冷藏药品管理质量情况，并将实施前后分别作为对照组和观察组，分析比较实施前后两组的冷藏药品管理质量差异情况。结果 通过实施精实管理后，观察组冷藏药品药师正确管理率为96.43%，较对照组的85.71%有显著提升（P

简介：摘要：在《中医骨伤科学》课程实训教学中，探索建立以案例引入、PBL导入、演示教学、操作考核、问题研讨与感悟分享、量化考核与结果评价等为主要模块构建基于临床能力培养导向的实训教学模式。通过实训教学模式的重构，实现实训教学内容、过程、效果评价的教学改革，从而丰富实训教学手段，拓展学生临床思维，提高临床能力，提升实训教学质量。通过在两个年级开展基于临床能力培养为导向的《中医骨伤科学》实训教学新模式，结果表明教师教学时效更高，学生参与度显著提升；教师教学热情高涨，学生学习兴趣更浓；教师引导针对性更突出，学生临床学习动机更明确。

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简介：目的探讨64层螺旋CT3D-VR技术显示孤立性实性肺癌结节与周围支气管和血管关系的可行性。方法对21例经术后病理证实的孤立性实性肺癌结节患者,于CT增强扫描后分别运用2D重建技术（MPR、MIP）和3D-VR技术,对癌结节与支气管和肺动脉（PA）、肺静脉（PV）的关系进行分型（Ⅰ～Ⅴ）。采用双盲评分法评估2D重建、3D-VR技术显示结节与支气管和PA、PV关系的能力（4级）。结果支气管与PA受累之间呈正相关（χ2=11.28,r=0.67,P〈0.01）。3D-VR与2D重建技术对结节与支气管,结节与PV关系的显示能力无显著差异（P=0.32、0.07）。2D重建技术对结节与PA关系的显示能力优于3D-VR（P〈0.001）。结论MSCT3D-VR技术操作简便、快捷,且能直观显示孤立性实性肺癌结节与其周围支气管、肺动静脉间的空间关系。

简介：摘要目的探讨分组实训在校院“零对接"教学模式下对《急救护理学》教学的应用效果。方法将186名益阳医专护理大专生按照年级2014级93名为对照组，2015级93名为试验组，对照组采用传统教学法，试验组采用校院“零对接”分组实训教学法，比较两组学生的《急救护理学》教学效果。结果两组护生《急救护理学》实践技能操作考核成绩比较，实验组考核成绩明显高于对照组，差异有显著意义（P<0.05）。实验组93％认同校院“零对接”教学模式，认为此种教学模式能使自己真实的感受到抢救氛围，培养急救意识；有利于提高自主学习能力；有利于提高理论知识与操作技能之间的联系。结论校院“零对接"教学模式下急救护理学课程分组实训缩短了课堂教学与临床实践的距离。有利于提高临床教学效果，促进护生急诊救护综合素质的提升；有利于提高护生理论联系实际的能力；有利于提高护生的沟通协作能力、获取信息的能力、独立解决问题的能力；有利于个体从学生一职业人一社会人的角色转换，为护生尽快适应临床护理工作打下坚实的基础。

简介：【摘要】目的 浅析甲状腺良性囊实性结节使用单纯射频消融与联合乙醇消融治疗的临床效果。方法 抽取100例甲状腺良性囊实性结节患者作为研究对象，均源自于2019年1月~12月河北燕达医院收入，根据治疗方式的不同分为对照组与实验组，各

简介：摘要：教育改革下，各院校在针对《护理学基础》这一课程开展实训教学时可对先进的教学手段充分利用，而思维导图与微课是当前教师认可度较高、使用较为频繁的授课方式，这两种方式教学优势明显，若实训授课中教师能够将两者融合应用不仅对改善教学质量有极大帮助，同时也能使学生实操能力及学习效率大幅提升。基于此，本文主要以微课与思维导图结合为前提对《护理学基础》实训教学中的应用进行研究。

简介：摘要：目的 观察清腑消脂活血方治疗腑实热结型高脂血症性急性胰腺炎的临床疗效。方法 选取符合腑实热结型轻中度高脂血症性急性胰腺炎患者60例，随机分为对照组和治疗组各30例。对照组予西医常规治疗，治疗组在对照组的基础上联合服用清腑消脂活血方治疗。治疗7天后比较两组患者的治疗疗效。结果 治疗组总显效率83.3%明显高于对照组60%（P<0.05）；治疗组腹痛缓解的时间、肠道功能恢复的时间明显少于对照组（P<0.05）；治疗组治疗前后甘油三酯、D-二聚体、C反应蛋白的下降水平明显高于对照组（P<0.05），而两组治疗前后血淀粉酶下降水平差别不大（P>0.05)。结论 清腑清热活血方联合西医基础治疗高脂血症性急性胰腺炎能有效改善患者的临床症状，降低TG水平，改善高凝状态。

简介：【摘要】目的：观察胃肠动力仪联合通便贴应用在实秘型功能性便秘患者治疗中的价值。方法：时间记作2022年1月-2022年12月、研究对象记作存在实秘型功能性便秘疾病的80例患者，划分为胃肠动力仪诊治的对照组以及胃肠动力仪联合通便贴诊治的观察组，统计患者护理疗效。结果：观察组有10例患者属于痊愈治疗、10例患者属于显效治疗、16例患者属于有效治疗、4例患者属于无效治疗，观察组治疗率为90.0%，对照组治疗率为75.0%，观察组的治疗率高于对照组p

简介：【摘要】 目的：探讨及分析NICU新入职护士在岗前培训中护理文件书写存在的主要问题，根据问题提出相应的改进措施，不断提高护理病历书写的质量。方法：对我科2024年7月新入职的13名护士进行培训前护理文件书写问题调查，按照《护理病历书写规范》和《护理病历质控评分标准》对护理病历书写的问题汇总，并提出相关改进措施，同时进行基于实训教学法的护理文件书写岗前培训。结果：通过对新入职护士进行护理文件书写岗前培训问题汇总，发现护理记录重要信息缺失或者遗漏占比最多（69%），体温单登记遗漏及重复登记次之（15.9%），其他问题还包括护理记录内阳性体征评估缺乏连续性（11%），涂改记录及书写签名不规范（2.5%），医护记录不一致（1.6%）等。结论：通过对NICU新入职护士护理文件书写岗前培训问题进行汇总并提出解决方案，可以提高护理记录书写质量，并提升风险意识。

简介：摘要：［目的］探讨基于“BOPPPS”模型的教学模式在心脏专科护理技能实训心脏电除颤中的应用及效果，提高教学质量。[方法］选择2020年-2022年在我科实习的护生，对其采用传统教学模式与基于“BOPPPS”模型的教学模式。［结果］观察组实习护生理论成绩及操作成绩，对带教老师及实训课程的满意度均高于对照组（P＜0.05）；观察组实习护生认为该教学模式能够提高对此项操作的兴趣及求知欲，对临床中重要的这项操作能够掌握其理论基础及操作要点，能熟练应用于临床工作中。［结论］基于“BOPPPS”模型的教学模式能够激发实习护生的学习兴趣，引导和启发实习护生主动地学习与思考，提高了临床教学质量。

简介：摘要：随着现代化经济、文化、医药的快速发展,医院及社区急需大量实践操作的综合型人才。但目前高校医护学生动手能力较差,不能适应当前市场的人才需求。因此,希望通过改革深化《中医护理学》课程的实验教学改革

简介：摘要：目的：泌尿外科临床带教中应用PBL（以问题为基础的学习）结合目标教学法对提高学生在临床实中综合能力的研究。方法：选用我科2022.01-2022.12接收的50名实习生展开研究，随机数原则分组{对照组（25名）行目标教学法；观察组（25名）行PBL结合目标教学法}，对比两组教学效果。结果：教学前，两组综合能力评分比较无明显差异（P＞0.05）；教学后，观察组高于对照组（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：为泌尿外科实习生应用PBL结合目标教学法可提高其综合能力，学生对教学满意度高。