简介：摘要：在基础教育体系内，小学语文是十分关键的学科，学好小学语文内容，对学生学习其他学科具有极大的益处。随着素质教育不断发展，传统语文教学模式过于刻板，不利于培养学生语文学习素养和能力。如今“导学式”大单元教学模式较为流行，对提升学生学习水平具有重大意义。鉴于此，文章结合小学语文教学，分析小学语文“导学式”大单元教学实践，总结了具体的教学策略，希望能为小学语文教育人员带来关键参考价值。

简介：摘要：思维导图的学习方式对于活跃课堂气氛以及刺激学生学习兴趣和提高学生抽象思维能力都有非常大的助益，想要学好英语必须重视积累词汇量，这也是打好英语写作和阅读的基础，但是许多学生在背单词时无法准确掌握单词拼写，长此以往会让学生对英语学科的学习产生畏难心理，从而让学习结果并不理想。根据小学英语的教学情况，将思维导图运用到英语词汇教学中，希望在促进小学英语词汇教学有所助益。

简介：摘要：思维导图具有突出重点、加强联想、思路清晰的特点，其在小学信息技术学科中的应用，除了可以促使小学生产生强烈的学习兴趣以外，还可以加强小学生对信息技术学科知识的掌握，但是也面临着一些问题和困惑。为此，教师必须加强对思维导图这一教学方法的研究与学习，以此更好地发挥思维导图的价值。

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】新的学期，学校的一项重要工作就是如何贯彻“双减”精神。“双减”之一，就是减轻学生作业负担。面对这一问题，我们需要思考的方面太多了。哪些作业是必须的？哪些作业是负担？应该怎样减？如何在减轻作业负担同时保证教学质量？

简介：摘要：如何在小学英语教学过程中全面深化课程改革，优化教学方式？培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力呢？落实立德树人的根本任务呢？个人认为在充分研读。教材文本的基础上。以思维导图为支架开展教学，讲知识学习与技能发展，融入到主题语境、语篇和运用之中，帮助学生按照一定的逻辑顺序和认知规律，整合新旧知识，建构知识网络，从而促进文化理解和思维品质的形成，并引导学生学会学习，进而提升英语学科核心素养。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的提出，要求学生具备解决问题的能力，学生不但需要掌握课本中的知识，还能够灵活的运用这些知识解决实际问题。在实践教学中，教师可以有效的运用问题导学法，借助问题导学科学的优势，可以让学生的视野更加开阔，并为数学的学习增加趣味性。基于此，本文对问题导学在初中数学教学中的应用展开了探讨。

简介：摘要：思维导图作为一种思维呈现方式，以视觉图示为载体，展现人的思维特点。在教学中，思维导图扮演者思维支架的角色，将抽象化的思维转化为可视性的图像及文字，总结及完善知识体系，并且激发学生发散性思维，启发学生对知识进行挖掘。本人对思维导图在美术教学过程中的应用进行观察，探讨教师及学生如何在教学活动中更好的运用思维导图，促进学生知识体系的建构，以及创新思维发展。思维导图在中高考科目当中运用较多，在美术教学中也可以锦上添花。

简介：摘要：当前教学改革的主要目的之一是为了打破传统教学方式的束缚，鼓励教师培养出更具有创新意识的综合型人才。随着科学技术的不断发展，越来越多的先进教学手段被老师引入到课堂教学活动中，初中地理课程当然也不例外，到目前为止，思维导图教学模式是最受欢迎的一种授课方法，它可以帮助老师和学生把所有学过的知识点汇总到一起，并通过梳理和分析构建出更具有逻辑性特点的知识架构，从而有效提升同学们的学习效率和复习效果，进而更好的提高老师的教学质量，增强初中生的地理综合能力。本文根据思维导图的特点，探究将其应用到初中地理教学中的有效措施。

简介：摘要：“思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。”在思维导图的构建过程当中，充分利用学生的左右脑机能，尝试探寻记忆、阅读以及思维之间的有效规律，进一步促进学生大脑技能的开发。在现当代我国的教育改革工作当中，重点强调学生创新潜力的挖掘，因此思维导图在学科教学工作当中具有至关重要的地位。所以本文立足于初中阶段的英语学科教学，分析在初中英语学科教学活动当中如何有效利用思维导图全面促进学生英语学科能力。

简介：摘要：初中生对生活社会的认知水平还不足，自我学习能力比较低下，处于这个年龄段的学生容易被新鲜有趣的事物所吸引，很容易产生好奇心。而数学课初中年级学生一直就有很大的学习兴趣，数学课也是培养学生综合能力的重要途径，教师的教学方法如果不适宜年级学生，学生长久以来就会失去对数学课的学习兴趣，如此就背离了国家教育部对提高学生德智体美劳的要求。本文从数学课堂现状出发，探究问题导入法在初中数学如何具体应用，从而提高学生的学习兴趣。

简介：摘 要：教育事业的革新，让核心素养培育成为了各学科教育中的重点，英语教学中提高小学生的英语学科素养，也是小学英语教师的首要任务。在此背景下，小学英语教师应探索出学科素养提升的路径，对原有教学方法、教学形式展开调整，从而提升英语教学有效性。而思维导图在小学英语中的运用，会直观呈现相对复杂的英语知识，把教学重点、难点罗列出来，提高学生的学习效率。基于此，本文主要探讨巧用思维导图提升学生英语学科素养的方法。

简介：摘 要：思维导图顾名思义，就是以思维引导思路的一种学习方式。在小学语文复习过程中，利用思维导图可以尽快使学生掌握知识脉络，并能够在此基础上，构建系统性知识结构，进而更好地吸收知识。因此在小学语文复习课上，培养学生利用思维导图整理知识的意识与能力，可以有效提高复习效率。本文立足于思维导图在小学语文复习中的应用研究，分析其应用现状以及优化策略，以切实提高学生的复习效率以及对知识的掌握程度。

简介：摘要：思维导图具有图文并茂、立体直观的优势，有助于学生记忆，提升学生学习物理的兴趣。将思维导图应用在初中物理教学中有利于转变教学模式，帮助学生课前预习、有效复习，提升学习效率。

简介：摘 要：长久以来，我国的教育都是以教为主，作为教师总是在不停地讲，学生也是不断地听的教学状态，这种流水线式的教学已经不能满足当今时代日益发展的需求，也不利于学生思维的发展，为了更好地发展学生的数学思维品质，将思维导图应用到数学教学中，结合新的教学模式，实现从教到学的转变，能够让学生自己学会学习，是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

简介：摘要：新课程改革要求小学生发展自主学习的能力。思维导图可以帮助学生将所学的知识系统化，将一些抽象的知识和概念以更生动的方式表现出来，使学生对知识的理解更加直观和容易理解。思维导图还可以提高学生的学习效率，让学生把他们所学的新知识和以前的旧知识联系起来，形成一个崭新的知识理论体系，从而加深学生对知识的掌握和运用，提高了学生的学习效率。文章首先分析了思维导图在小学数学教学中应用的意义,并进一步阐述了思维导图在数学教学中的应用方法。

简介：【摘要】《品德与社会》这门课程的基本理念之一，是品社课应该生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。在教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生参与其中，使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。让学生从原有的生活经验入手，在课程中进行整合，使学生有一个学习、吸纳、提升的过程，丰富拓展学生原有的生活经验，最终回归生活。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于初中阶段的数学教学提出更高的要求，传统的授课模式已经无法满足学生日益提高的发展需求，要求教师及时调整教学策略，促进数学综合素养的形成。问题导学法作为一种新型的授课方式被广泛应用于课堂，强调以提出问题的形式锻炼学生思维意识的发展，强化自主探究精神，有效保证教学质量。

简介：摘要：近些年来，我国发展过程中越来越注重素质教育，教育方式也是层出不穷，特别是在英语学习方面，更加需要寻找一个有效的教学方式。本文通过对思维导图定义的研究，总结了在教学的过程中教师可以利用思维导图的应用建议，从而帮助学生更好的理解知识点，同时希望本篇文章可以在以后的小学英语阅读课堂中发挥作用。