简介：詹姆逊在研究文化现象时,　　　　一、詹姆逊的文化观念和批评观念　　要研究詹姆逊对当代文化的看法,　　在诸多后现代文化中

简介：在生命美学与实践美学的论战中也如此,通过生命美学与实践美学的论战（当然还通过其它的美学论战）,四、生命美学与实践美学

简介：为认真贯彻落实党的十九大精神和成都市委关于加强全市基层党组织建设、实现党员教育常态化制度化的要求,成都市老年大学于2018年3月建立了“微党校”。成立以来,“微党校”积极开展活动,组织老年朋友下基层,进社区,认真学习、宣传党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。

简介：摘要布尔迪厄作为法国著名的哲学家、社会学家，其作为著名的理论就是社会实践理论体系。作为布尔迪厄实践理论中的一部分，文化实践具有一般实践一样的性质，，但是它一般实践又有着明显的不同。文化实践是人类区别与动物的最基本实践方式之一，它是象征性实践的典型代表。文化实践作为象征性实践的代表，它也不可回避的拥有自己的局限性。

简介：综合实践是影视制作专业教学的重中之重，它对学生知识的获取和吸收，节目制作能力的培养和提高起着决定性的作用。在课程实训、综合实践、毕业实习三种实践教学模式中起到承前启后的关键作用。

简介：

简介：摘要学风建设是学校建设的重要组成部分，是实现高职院校人才培养目标的重要保障。本文以英语专业为例论述了高职院校学风建设中存在的一些问题，提出了学风建设实践与创新的几点建议。

简介：我们常常追求深刻思想却在鼠目寸光中趋向浅薄我们常常传扬高尚境界却在利益驱动中趋向龌龊

简介：摘要为了有效的落实初中化学的实践教学，提高学生的学习成绩。就要加强对学生进行相关的化学实验的教学。在对学生进行相关的化学实验教学时，要教导学生自己动手，加强学生的动手能力。这样能有效的提高学生整体的学习效率。

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简介：摘要：随着社会的发展以及科技的进步，不仅我国经济水平得到了质的飞跃，而且社会精神文明建设也取得了骄人成绩。其中，在当前社会背景下为了更好地提升党建质量不仅要充分认识到党建的重要作用，而且也要进行创新实践，为此，本文从党建的重要意义入手而提出了相应的党建实践路径。

简介：摘要：语言学习需要依赖于适宜的语境，而教师在英语教学中，除了优化课堂教学环境外，还应当充分创设校园英语活动区域，以改进教学。此外，创造适校园英语活动区域和将英语学习融入社会生活是优化英语学习环境的重要途径，这样学生便能够随时随地学习和练习英语。现阶段，英语教材的一个重要特点就是教学内容贴近学生的生活实际，因此在校园中创造校园英语活动区域对于学生的英语学习至关重要。本文从校园英语活动区域的概述入手，探讨创设校园英语活动区域的具体路径，以期为相关人士提供一些参考。

简介：摘要“互联网+”理念自提出之日起，即在社会中引发了极大的反响，它不仅为企业财务管理模式与方法带来了转变，而且推动了金融领域的创新性变革，同时，也对我国应用型高校财务管理专业的创新型人才培养提出了新的要求。本文将就当前“互联网＋”背景下所体现出来的主要特征，结合应用型高校财务管理专业的教学理念，对创新型人才培养模式进行改革，以促进应用型高校财务管理人才更好地适应当前社会的发展要求。

简介：凤凰卫视新闻的主要受众集中在中国本土,凤凰卫视新闻解读的话语空间正在被卷人大中国化,凤凰卫视新闻解读策略行为

简介：摘要对于小学生来说，开展有效的课堂教学已经成为素质教育和新课改的要求。新形势下，小学数学教学的内容、教学的环境、教学的理念和教学的策略发生了一定的变化，那么由此引起的教学模式也发生了一定的变迁。新形势下，小学数学教师一定要优化教学设计，创新教学模式，促进数学课堂教学的长远发展。本文中，笔者从自身的教学实践出发，探究了小学数学综合实践课的教学模式。希望能促进小学数学综合实践课堂的发展，促进小学生的全面可持续发展。

简介：摘要陈述性知识和程序性知识的心理表征是不同的，而且对应的外显行为也是不同的。陈述性知识是程序性知识的前身，学生经过变式练习，将概念和规则由陈述性知识表征方向转变为程序性知识的产生式表征，并随着运用次数的增加达到技能的自动化。因此在教学设计时，需要区别俩种知识的教学过程，尤其注意程序性知识的习得过程和运用过程。

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简介：高中英语教学主要是针对学生的听、说、读、写进行综合的训练和提升,这四个英语技能的训练是相辅相成、缺一不可的.而写作训练始终贯穿在整个高中阶段的英语学习中,英语写作训练要求学生能够用所学的英语知识进行完整、流利的书面表达.

简介：朱子的宇宙观向人们展示了一幅"天理世界"而非"人欲世界"的画图,对于理学实践之前景的乐观情绪反映在朱子的世界模式之中,其阴郁的世界模式恰好为回归现实的清学铺设了全新的思想背景

简介：为了探索声乐教学的多元化渠道，开辟声乐教学的新途径，提高声乐教学质量，多年来，我们许多声乐教学工作者都在继承中国传统的、民族的声乐教学理论的同时，不断地学习、借鉴西方一些优秀的声乐教学方式和方法，引入一些其他相关学科的教学要素，丰富自己的教学实践。特别是在近年来，一些师范类院校的声乐教师，将声乐教学研究的视野投向朗诵，并引入声乐教学探索与实践，取得了一定的进展，收到了一定的效果。但就笔者对声乐教育领域了解到的情况来看，将朗诵作为声乐教学选修课，只是近几年才有的，