简介：摘要：近年来，新课程改革的实施，课堂教学模式不断创新，新的教学理念不断涌现，实现高效课堂的构建。所以教师要转变传统的教学方式，将生活化教学理念融入历史课堂教育当中。基于此，本文对生活化教学的内涵以及生活化教学理念在高中历史教学中的运用进行了分析。

简介：摘要：历史是高中一项重要课程，注重课堂教学方法的创新，并将生活化教育方法引入到课堂教学中，以提高学生的学习效率。运用生活化教育理念，通过对课堂活动的优化，减轻了学生的学习压力，创造了一个良好的课堂学习氛围，加深对历史的认识和把握。通过“生活”教学思想，使“知识”与“生活”有机地联系起来，使“知识”与“生活”相结合，激发“历史”学习的兴趣，增强“学习”的能力，确保“课堂”的“效果”。

简介：摘要：教学内容与生活、社会紧密联系，不仅能够提高学生的学习态度，丰富学生的学习经验，还能促使学生养成有利于终身发展的知识技能。但就目前生活化教学理念在高中历史教学中的应用现状来看，还存在一些问题，如一些教师对生活化教学理念的认识不够深刻、透彻；无法准确地挖掘出生活化教学的内容。这些问题都将影响高中历史教学实现新课程改革的要求，影响学生的全面发展。

简介：摘要:基于多元化教学理念的发展，在高校声乐课堂教学中，应针对于声乐课程教学的多元化理念，对学生进行引导。多元化教学是相对于单一化教学内容进行突破的，在课程设计过程中，应注重教学目标多元化、教学方法多元化、教学评价多元化，基于多元化目标教学，实现高效声乐课堂的塑造与发展，完成声乐课堂理论突破。真正实现后续声乐课程教学的有效建设，在多元化理念下，促进高校声乐课堂教学内容的改革。

简介：摘要：教学内容与生活、社会紧密联系，不仅能够提高学生的学习态度，丰富学生的学习经验，还能促使学生养成有利于终身发展的知识技能。但就目前生活化教学理念在高中历史教学中的应用现状来看，还存在一些问题，如一些教师对生活化教学理念的认识不够深刻、透彻；无法准确地挖掘出生活化教学的内容。这些问题都将影响高中历史教学实现新课程改革的要求，影响学生的全面发展。

简介：摘要：传统教学方法大多从“整体”的角度进行切入，围绕学生整体、教学整体等要素进行安排。但教学活动本身存在较多的不稳定因素，如高中生自身的知识理解水平、知识点客观存在的学习难度等，高中语文教师仅针对“整体”进行讲解，非但无法保障语文教学活动的效率与质量，甚至还会影响高中生自身语文学习素养的成长。为了及时改善这一局面，教师则可以将“分层教学理念”带入到语文教育的环节当中，通过教学环节分层、教学对象分层以及课后作业分层的方式进行引导，并在这一环节当中，逐步提升语文教育活动所产生的实际效果。

简介：摘要：通过阅读，学生的思维能力、阅读能力会得到明显提高，知识体系也会更加丰富多彩。面对深度教学理念，教师需从多个方面进行探究和分析，准确把握其重要性，并将其运用到阅读教学中，保证学生在深度学习中顺利消化语文知识，实现语文素养的提升。

简介：摘要：受各方面因素的影响，中小学生的身体素质不足，除了饮食、生活以及学业压力外，学校体育教育是主要影响因素，通常是由于学校没有充分发挥体育课程的功能，导致当前学生的身体素质越来越不理想。基于这种情况下，要求体育教育工作者转变自身的教育理念，探究有效的教学方法，切实从小学生的角度出发，以期提升的效果，为学生身心健康发展提供有利保障。因此笔者就如何调动学生的积极性，实施兴趣化教学进行了探究，在关注学生身体健康成长的同时，全面落实课程改革对小学体育的要求。

简介：摘要：数学是帮助学生思维向严谨性逻辑性方向发展的基础性学科，本文分别提出深入了解学情，确立教学目标；倡导因材施教，精准推送辅助资料；创新教学手段，实行精准教学；配合分层教学，多元开展教学评价等四点措施性建议，以论述“精·准”教学理论下的小学数学教学策略及具体做法。

简介：摘要：近年来，我国逐渐的增强了新课程改革工作的力度，从而为各个科学课堂教学模式的创新优化起到了基底节辅助作用。就当下我国小学音乐课堂教学模式实际情况来说，要想保证更好地对课堂教学目标加以实现，还需要切实的落实对学生音乐素质的培养，还需重视对学生学习中主体作用的利用。将体验式教学理念在小写音乐课程中加以运用，对于保证教学效果，提升学生学习积极性都是非常有帮助的。体验式教学理念其实质就是指学生在学习的过程中尽可能的促使学生能够获得良好的体验，从而实现对学生学科素养的培养的目的。结合小学音乐课堂教学工作的实际需要，教师需要积极的将体验式教学理念引用到实际教学之中，完成课堂教学模式的合理设置。

简介：摘要：理工类的学科往往理解起来较为困难，在学习的过程中需要接触很多公式，并且要求学生具备一定的逻辑思考能力，因此，在教学的过程当中，教师要设置更多的问题，以问题引导的方式让学生主动思考，让学生按照各种问题情境来理解知识，并且掌握知识，在高中物理教学的过程中，问题引领式的教学可以发挥一定的优势，让学生构建知识体系，从而促使学生的学习成绩有所提升。基于此，本文主要讨论了问题引领式教学理念在高中物理教学中的应用策略。以供相关工作人员参考。

简介：摘要：计算机教学借用现代互联网技术的发展，打破了时间和空间的限制，实现了制作简便化。根据对当前我国事业单位和企业单位的计算机技术人员的统计大数据来看，这项专业的人才占工作岗位的极大应用比例，而中职院校着重培养学生的应用性能力得到提高，将教学的重点放在技术培养和理论巩固方面，促使更多的优秀人才能服务于社会。由于社会的发展需要计算机专业的人才，所以中高职院校必须立足于实际教学，积极多样化的教学方法，培养高素质的计算机专业人才，为他们将来服务社会打下良好的基础。本文针对创新教学理念与中职计算机教学的有效结合展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：近年来，我国逐渐的增强了新课程改革工作的力度，从而为各个科学课堂教学模式的创新优化起到了基底节辅助作用。就当下我国小学音乐课堂教学模式实际情况来说，要想保证更好地对课堂教学目标加以实现，还需要切实的落实对学生音乐素质的培养，还需重视对学生学习中主体作用的利用。将体验式教学理念在小写音乐课程中加以运用，对于保证教学效果，提升学生学习积极性都是非常有帮助的。体验式教学理念其实质就是指学生在学习的过程中尽可能的促使学生能够获得良好的体验，从而实现对学生学科素养的培养的目的。结合小学音乐课堂教学工作的实际需要，教师需要积极的将体验式教学理念引用到实际教学之中，完成课堂教学模式的合理设置。

简介：【摘要】随着国家对教育的不断重视，尤其是对于高中阶段，做好历史教学工作，让学生们对自己国家的历史发展进程有一个详细的了解至关重要，在实际教学过程中，将生活化教学理念更好地应用到历史教学课程中，需要教师改变传统教学理念，更多的运用生活化语言，加强学生对于历史知识点的理解和记忆，并以生活为引线，将整个历史各阶段进行串联，从而使学生对历史有一个整体概念。本文从生活化教学理念的概念出发，提出了几点想法，为更好的提高学生历史知识的整体质量创造有利条件。

简介：摘要：伴随着新教育政策的不断贯彻落实，对小学语文教育提出了全新的发展要求。小学阶段对于学生的行为习惯以及思维能力发展具有重要的影响。小学语文学科就造成的基础性对于其他学科的学习具有着关键的影响，因此语文教师需要深入透彻的研究语文课本，结合学生的基本学情，将语文教育与实际生活进行结合，利用生活化教学理念让小学生更加喜欢语文学科，锻炼学生的语文综合能力，为其今后深入性的发展与进步提供有力的支持与保障。以此来实现小学语文生活化教育理念的实施高效性。基于此，本文重点探究了小学语文教学中生活化教学理念落实策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：当前在新课标改革和调整课堂单元与教学模式的要求下，给小学英语老师的教学方法带来了全新的要求和挑战。这就需要小学英语老师以调整课堂单元为主要改革内容、以整合教学与分组教学为重点模式，在体现出整体、综合性、秩序性等多种特点的基础之上，协助学生以更有效的学习方式进行读写学习。本文以当前要求的课单元整体教学模式为背景，针对当前小学英语的读写教学进行分析，并提出相应策略。

简介：摘要：进入新时代以来我国在教学教育这一块是飞速发展的，教师要发挥自身的优势，对学生的全面发展提供最有效的指导。在小学的英语教育中想要达到理想的教学效果，不仅要教育小学生学好英语文化知识，让他们用知识的力量武装自己，在核心素养前提下也要让德育思政逐渐渗透进小学英语知识中，才能起到最好的教学效果。【1】英语是一门国际的语言，也是对于学生们掌握的一项基本的技能，每一个学生都应该学好英语。小学是学习英语的重要时期，在小学阶段，教师应该利用“课程思政”来帮助学生们学习英语，打好基础。

简介：摘要：“问题引领式”教学理念，实际上就是教师围绕教学内容进行问题设计，并鼓励学生自主探究问题的过程，教师需要基于学生的心理特点完成教学设计工作，使其能够真正激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。目前来看，针对问题引领式教学手段的应用还处于积极探索的阶段，存在应用深度不足的问题，致使对最终教学效果带来了一定的影响。因此，下文基于高中物理教学中“问题引领式”教学理念的应用现状分析其运用策略，以期充分发挥“问题引领式”教学理念的应用价值。

简介：摘要：在高中物理教学的过程中，物理课程的学习对于大部分的学生而言是具有一定的难度。不仅物理现象复杂难懂，而且相关的物理概念也比较抽象，需要学生具备一定的想象力和物理逻辑思维能力才能理解和掌握。为了保证学生快速、全面的掌握相关物理知识，教师需要针对学生存在的问题，不断改进教学方法。在高中物理教学的过程中应用"问题引领式"教学理念，能够进一步提升学生物理学习的思维张力，增进学生对物理知识的理解。本文就"问题引领式"教学理念的具体内涵展开分析，尝试提出提升该理念教学应用的方法。

简介：摘要：分层教学理念在实际教育活动中有着良好作用。因为学生个体差异常常会影响到他们理解、掌握知识的效率，而在实际教学中应用分类导引的方式，将学生按照不同基础能力来划分为不同的层次，合理引导因材施教，从而实现全面化的人才培养。尤其是高中阶段英语学科学习内容变得更为复杂、繁多之后，针对性地开展分层教学，可以最大限度保证学生有所收获。本文就主要探究分层化教学在高中英语中的教学应用。