简介：摘要：2022年5月我国职业教育法的修订实施，标志着我国已经建立起完备的职业教育体系，职业教育在国民教育体系中的地位得到法律的确认和提高，我国的职业教育发展进入了一个快车道。在我国职业教育实践过程中，学习德国的职业教育实践一直是一个重要的环节，本文从中德两国各自的职业教育体系构成方面进行了初步的比较和研究。

简介：摘要：2022年5月我国职业教育法的修订实施，标志着我国已经建立起完备的职业教育体系，职业教育在国民教育体系中的地位得到法律的确认和提高，我国的职业教育发展进入了一个快车道。在我国职业教育实践过程中，学习德国的职业教育实践一直是一个重要的环节，本文从中德两国各自的职业教育体系构成方面进行了初步的比较和研究。

简介：【摘要】新课程改革的大力推进，为少先队活动的探索带来新的契机。围绕人文校园建设，借鉴新课程的理念，将少先队活动融入校本课程建设之中，构建起“以人为本、以课程为本、以体验为本”的“三本教育”模式：以人为本，是少先队活动课程的方向、灵魂；以课程为本，是少先队活动课程的内容、载体；以体验为本，是少先队活动课程的模式、途径。我们以少先队活动为抓手，坚持“三本教育”，立足校园，延伸家庭、社会，把少先队活动纳入校本课程管理之中，落实了少先队活动在学校课程体系中的重要地位，助推少先队活动课程化，彰显少先队教育主题和文化特征，使少先队工作得到创新发展，真正成为学校整体发展腾飞的强有力的翅膀。

简介：【摘 要】中小学团队一体化分层教育体系背景下，依据党的十八届三中全会“立德树人”的要求，探究新形势下的高中德育体系建设。高中德育体系建设要依据学生身心特点，科学设置德育课程，系统规划、有效衔接、分层实施。充分发挥团委职能，构建学校、家庭、社会紧密协作的德育教育网络。

简介：目前在远程教育中的素质教育实施带有着更多的探索性质.远程教育的生命力在于开放性和教学现代化,其素质教育的推进也必然依托和显现于这两大优势之中,形式的开放性、手段的网络化、学习行为的个别化、模式选择的多样性,成为鲜明特色.理想状态的素质教育实施,尚有赖于远程教育环境的逐步完善,有赖于人才培养模式改革的不断深化,有赖于科学评价体系的最终确立,致使教育环境、教学模式、评价体系成为影响甚至决定素质教育成功实施的三大要素.

简介：完善职业教育教学质量的外部保障体系是深化发展职业教育质量的核心任务。文章主要从法律保障体系、院校管理体系以及社会评价体系三个方面概括了加拿大职业教育教学质量外部保障体系的特点，以期为完善我国职业教育教学质量保障体系提供借鉴。

简介：教育教学质量是远程开放教育生存与发展的生命线。结合远程教育教学实践，从专业开设和课程建设、优质资源、教学过程管理、学习支持服务、考试内容和方式改革、监督运行机制等要素进行分析，指出它们之间的联系及对教育教学质量的影响。

简介：本文分析了目前高等职业院校在教学体系设置上的不足和缺撼,并提出了一种实用型的针对职业岗位技能培养进行技能型教学体系设置的全新理念,并对技能型教学体系的内涵和办学特色进行了分析和研究,为高等职业教育的教学体系改革和建设作了有益的探讨和论证。

简介：通过对本科体育教育专业教学质量保障体系相关研究文献的查阅发现,当前的相关研究中微观性的研究多,宏观性的研究少;针对某一项目教学质量进行分析的多,针对体育教育专业整体教学质量的研究少;在学科相互借鉴、行业相互借鉴方面的研究少。针对以上问题提出建议,以期为体育教育专业的持续发展提供理论参考。

简介：实践教学旨在提高师范生的实践能力,培养综合能力强的应用型、实践型人才。协同论视域下的学前教育专业实践教学体系构建,需要发挥师范院校、幼儿园、社区、政府等各方面的力量。实践性课程、见习实习和综合实践活动是实践教学的主要实现形式,建设校外实践教学基地、名师资源库、实践教学管理与评价体系、实践教学保障体系是实践教学的有效实施路径。

简介：随着创新教育的倡导和素质教育的全面推进,中、小学素质教育教学工作的评价问题也就显得越来越重要.深化教育改革是社会发展对教育提出的具体要求.因此,从根本上改革原有的教师教育教学工作的评价标准,进一步完善教育教学评价体系,这对学校素质教育的推行会起到重要的促进作用.

简介：摘要：随着社会的发展，对学前专业的人才需求量越来越大，培养优质的师资队伍，承担着促进未来幼儿教育事业蓬勃发展的重要职责。因此，中职院校要重新审视现阶段学前教育专业实践教学中的问题，进而明确目标、优化内容，切实促进实践教学的提质增效，以培养尊重幼儿、富有爱心和责任心、实践能力突出的幼儿教师。

简介：小学教育专业"一体化"实践教学体系可以通过时间和空间两个维度来体现,具体包括实践教学目标体系、实践教学内容体系和实践教学保障体系三个部分。文章在对专业实践能力分析基础上,建构了"一体化"实践教学的目标和内容体系。

简介：远程教育如何履行教育职责，培养更多具有社会适应性的人才促进社会稳步发展，更坚实终身教育体系的生力军地位，这些都离不开教育质量的保障。而当今远程教育质量问题却引发了较大范围的探讨和诸多的社会不利反应，既制约了远程教育的良性发展，又弱化了适应性人才的社会贡献度等等，已经成为远程教育亟待解决的关键问题，而如何评价教学质量则成为现代远程教育保障质量与其履行社会职责的重中之重。笔者分析了国内外远程教育质量评价体系，以文化认同为平台，融合多元质量理论观、全面质量管理实践观，提出了系统化的评价体系及其相应保障举措，具有-定的研究涵盖面和实践意义。

简介：构建翻转课堂教学评价体系,应注重师生的建构性交往,教学活动的生成性价值和教师参与构建评价体系.本文构建的职业教育翻转课堂教学评价体系,注重评价的导向作用、定性描述和多元主体参与评价,它将翻转课堂分为课前、课堂和课后三个阶段,每个阶段由基础层次、提高层次和体验层次构成,据此对不同环节和层次的教学行为进行有效评价.

简介：摘要将创业教育引入到工商管理专业实践教学中，能够有效提升实践教学体系的合理性，满足社会发展新形势与教育新理念对工商管理人才培养的要求，也满足了工商管理专业人才学习的需求，能够有效强化工商管理专业学生的实践技能。但从当前工商管理专业开展创业教育的实际情况来看，实验教学体系的构建仍然存在缺陷与不足，需要通过科学的策略完善教学体系的构建，从而提升工商管理专业实践教学体系的科学性，更好地对教学工作进行指导、对教师行为进行规范。

简介：摘要教学技能是教师职业技能的重要内容，也是教师资格认定的重要依据。当下师范生主要通过他评来检测和提升教学技能，缺少自评的衡量标准和测评机制。本研究采用问卷、访谈以及实验的方法，研究了小学教育专业学生教学技能的内涵和基本结构，构建了小学教育专业学生教学技能自评指标体系。

简介：在学前教育专业人才培养过程中,实践教学是最为重要的部分,主要就是为了培养出具有实践能力的创新型专业人才,所以还需要开展科学、合理的实践教学体系。实际上在传统的教学观念中,人们很容易把实践教学的内容和艺术技能的培养混淆,这也导致很多教师缺乏专业的实践能力。因此想要保证高师学前教育专业学生的快速发展和进步,还需要对其实践教学体系的构建进行转型,以此更好的培养出学前教育专业人才。

简介：

简介：高等药学职业教育不仅是培养医药产业技术人才的主体,也是社会发展的需要.根据高等职业教育的内涵、培养目标与现状,提出了高等药学职业教育人才培养模式改革的指导思想和思路,以及各专业教学内容和课程体系建设设想.