简介：本人几年前曾写过一则至今不会忘记的400字的小消息，写的是省领导会见前来对我省老工业基地振兴规划进行咨询论证的高层专家。之所以至今不忘，是因为这篇报道受到过报社领导“点评”——高层专家由哪些人组成？来辽宁进行哪些内容的论证？从文章中看不出来。

简介：从事新闻工作，必须具备新闻敏感，要善于运用“新闻眼”去发现和捕捉新闻，才能写出更大新闻价值的报道来。

简介：按理说，新闻记者不宜以文艺的方式表达新闻，然而，对人的理解必然涉及情感与价值判断，也往往首先基于记者自身的理解，在实际操作中难于避免记者的主观认知与价值倾向。在这里，我们看到了记者的两难：力求客观呈现‘人’的情感与内心，却最终难以摆脱记者自身的主观。或许这也是新闻客观性长期以来所无法摆脱的宿命性诘难之所在。

简介：摘要逆向立意是作文是否具独立性的关键，必须有丰富的知识和良好的智力作基础，必须有思维的深刻性和灵活性作支撑。逆向立意属独创性，应以灵活性作为基础，应有深度和新性颖，要克服人们的“心理定势”的消极影响，用前所未有的新角度去洞察事物，导致新的发现，引发新的观点。

简介：同性婚姻如果不是和同性恋权利相关的一个问题,婚姻被认为是普通法的权利而非宪法权利,认为与其说禁止同性婚姻是性别歧视不如说是性倾向的歧视

简介：更素造字是汉字造字八法之一,是复素字中“更换原字中某一字素而创造新字的造字方法。”《说文解字》收字9353个,重文1163个,其中更素造字的重文668个。汉字是表意体系的语素文字,是形与音义的统一体。汉字在长期发展、演变过程中,产生了大量音义完全相同,而形体不同的异体字。下面就《说文》中更换义素而产生的异体字的原因作些探索。

简介：【内容摘要】随着我国教育事业不断发展，越来越多的教学实例由此出现，为了更好的帮助高中学生尽快适应高中学习进度，更好的学习高中语文知识，教育界学者发现了一种新的教学方法，那就是利用求异思维辅助高中语文教学。求异思维会促进学生的大脑机能发育，培养学生的创新思维能力，提高学生的学习兴趣，完善现有教学制度。这是一种史无前例的教育改革创举，对我国教育事业的发展具有良好的奠基作用。

简介：摘要小学数学教学中要积极应用多种策略培养、锻炼学生的创新思维，以调动学生兴趣、全面提升学生数学素养，培养复合型人才。本文简要探讨了小学数学课堂中学生们创新思维的训练方法与策略，希望能为教学创新与进步提供参考。

简介：摘要求异思维是教师进行创新思维教学的关键，它在培养学生创新思维方面起着重要的作用。在新的教育背景下，教师应该在高中语文教学中应用求异思维，培养学生的创造性思维。本文首先论述了求异思维的概念，其次对求异思维在高中语文教学中的设计方法进行探讨，以期提高学生的思维能力和语文学习能力。

简介：

简介：改进教学方法,正确引导和发展学生的求异思维,寻求适合不同学生的思维方式,是提高学习质量的关键

简介：摘要在新课改的推进下，高中语文教学也发生了一系列的改革，需要不断改进教学思想，教学方式和教学策略。在高中语文教学中，应用求异思维能够更好地符合教学模式改革，能够发挥教师主导地位和学生的主体地位。求异思维具有创新性和独特性，在教学过程中应用好求异思维能够活跃课堂气氛，能够给予更为愉快的语文学习体验，在一定程度上可以优化教学策略，激发学生的学习兴趣。

简介：同性婚姻如果不是和同性恋权利相关的一个问题,婚姻被认为是普通法的权利而非宪法权利,认为与其说禁止同性婚姻是性别歧视不如说是性倾向的歧视

简介：

简介：

简介：摘要随着新时期教育体制的深化和改革的进行，要求教育体制紧跟时代的步伐，在教学模式和方式上要有创新意识。传统理论教学的死板、教条，使教学效果差，造成学生对学习厌倦，及时转变陈旧的教学模显得尤为重要。而对高中语文教学而言，调动学生学习的积极性、激发学生的学习兴趣成为教学的难点和重点。本文将从求异思维应用到高中语文教学中的可行性入手，围绕求异思维，分析探究求异思维在高中语文教学中的意义。

简介：摘要：典籍翻译中的“求异存同”的民族文化重构策略是尊重原文和目标语言文化差异，同时保存共同的文化元素，实现文化传递和重构的重要手段。该策略旨在平衡文化差异和目标语言读者对文化的接受度，提高译文质量，并促进文化交流与传播。

简介：摘 要：高中阶段是学生成长道路中的关键时期，这一阶段的学生有了一定的知识储备量，其能力需要得到大力加强，需要得到教师的进一步培养。其中，对于学生的思维能力教师应当着重培养。因为学生的思维水平与思维方式对学生的综合能力起着较大的影响。因此，逐渐培养学生的思维是提高学生能力的前提。正如我们所知，求异思维对培养学生的思维能力发挥着重大的作用，结合相关教学案例来阐述求异思维在高中语文课堂教学中的运营策略。

简介：摘要：求异思维是指学生在学习过程中不拘泥于一种思维方式，沿着不同的思维方向，让思维呈现出放射性扩散，产生不同的答案。但是，一直以来，高中语文教学一般都是正向思维，这就让学生对语文失去了兴趣，也让语文教学质量难以提升。因此在高中语文教学中运用求异思维，发挥学生想象力，培养学生独特思维，增强学生的文化素养，在丰富教学方法的同时，提升高中语文教学质量。

简介：摘要：高中数学是学生接触的第一门课程，也一直被作为高考必考科目，在整个教育系统中，数学知识占据了相当大一部分比例，而求异思维能力更是构成了学生学习兴趣、创造力和创新精神强弱的重要因素之一。如何培养高中生求异思辨性方面具有非常重大意义并且对于当前新课改下应试教学模式有一定改革作用和现实指导价值，高中阶段是人成长发育时期中一个关键时段也是一个难以改变的时期，高中数学是基础性课程，在学生的学习过程中，培养其求异思维也变得尤为重要。高中数学教学中的求异思维是指在学生在学习过程中有意识地发现和提出新问题，并通过自己独立思考解决问题，从而实现知识内化与能力提升。本文主要介绍了如何培养高中生的异思抽象性、创新性以及发散联想等方面内容进行阐述分析探讨其特点及作用机制，然后从“合作精神”、数学思想方法三个方面对目前高中学生学习中存在的求异思维现状及其产生原因做了具体研究和讨论。高中数学教学中，易变思维的培养是一个永恒的话题。在新课程改革实施以来，随着“以学生为主体”理念逐渐被教育者们所重视，作为一名教师要想让自己成为学生学习道路上的优秀老师就必须改变传统观念、转变思想方法，同时也应该引导学生树立正确科学求异意识和能力观。本文通过探究如何有效地运用高中数学教学培养高中生的创新思维进行探索研究，希望能够为我国高中阶段新课程改革中易变式问题提供帮助。