简介：业界对于教师反思在教师专业成长中的地位和作用早已形成共识，但对于究竟该如何反思，却缺乏具体的指导。本文从“教学反思”概念出发，从反思意识、内容、做法三个方面，结合实际教学给新老师提供进行教学反思的建议。

简介：

简介：教师在教育学生时，要懂得因材施教。同时，要把因材施教和启发式教育有机结合起来，以求达到更好的教学效果。因此，教师要不断反思自己的教育教学方法，了解学生学情，做一名有教学艺术的教师。

简介：案例据新华社报道：2017年11月12日，47岁的中学班主任鲍方在办公室被刺26刀，在被送往医院的路上，鲍方已经没有生命体征。行凶者是鲍方所带实验班的学生，16岁的小罗。12日上午，学校高三所有班级正在进行全市统一的学历水平考试。原本在下午考试结束后，实行封闭式管理的学校会放几个小时假，允许学生们到校外活动。

简介：教师语言与教师提问对于对外汉语教学课堂师生互动与交流有着重要的影响。文章通过对初级汉语综合课的课堂观察与分析,从教师语言、提问类型与教师反馈3个观察项目入手,探讨适合学生汉语学习需求的教学策略以及有效的师生互动方式,以期构建师生有效互动、张弛有度的对外汉语教学课堂。

简介：进入新世纪以后,在深入推进第8次课程改革的大讨论中,一个崭新的观点被提了出来,这就是,教师是学生学习的伙伴.把教师看作为学生学习的伙伴,无疑是新课程改革对新时代新型师生关系最集中、最精辟、最典型的认识与概括.

简介：传统的“以教为主。以教师为本”的教育观代表的是一个封闭的理念与系统，已经无法适应信息爆炸的当代社会了，取而代之的应该是一个开放的教学系统与教育理念。这就是今天许多教育家所极力倡导的“后现代教育”。新观念必然引发新变革。在这个“山雨欲来风满楼”的时刻，美术教师们应尽快更新观念和知识储备，

简介：新时代下，世界的经济已经全面趋向于全球化，国与国之间的交流更加紧密和频繁。英语作为全世界通用语言，它的重要性不言而喻。我国人民的整体英语水平相对而言还比较低，英语教育水平的提升空间还很大。其中，英语教师的专业素养与我国英语教育事业有着直接的联系。本文将探讨在教师专业化的背景下，我国英语教师培养的现状以及传统模式下所出现的问题，并且对培养模式的创新提出一些浅薄的建议，期望能够有效提高英语教师的专业素养和教学能力，从而提高我国的英语教育水平。

简介：高职院校新任教师和转岗教师的培训既是高职院校发展的需要，也是教师职业发展和学生培养的需要。实践中，云南省高职院校新任教师及转岗教师的培训存在着一些问题：培训方式单一、培训形式有限、培训内容针对性不强和缺乏多样化考核评价形式等。对此，需要对培训中存在的问题进行分析，在培训方式、培训形式、培训内容和考核评价形式等方面采取相应对策，不断满足新任教师及转岗教师的现实需求，激发他们的学习积极性，促进其专业素质的提高。

简介：近年来教师情绪日益受到国内外学者的关注。文章基于以往研究构建了较为完整全面的概念框架,深入探究了影响我国中学英语教师情绪的职业环境。研究发现,宏观层的课程改革、高考教育制度,中间层的学校领导及其管理措施,以及微观层的同事、学生及家长都是重要的影响因素。其中,校长的领导及其管理措施是影响教师情绪最为深刻、最为突出的因素。

简介：2018年6月22-25日,在农业农村部种子管理局组织安排下,＂第三次全国农作物种质资源普查与收集行动＂（以下＂行动＂）首席科学家、中国工程院原副院长、《植物遗传资源学报》主编刘旭院士,农业农村部种子管理局副局长周云龙,中国农科院作科所资源中心主任李立会等一行6人的调研组前往汉中和安康地区，对陕西省的“行动”工作进行调研督导。

简介：采用小孔树脂、凝胶SephadexLH-20、反相色谱ODS及制备型高效液相色谱（PreHPLC）等分离技术,从坡柳Dodonaeaviscosa（Linn.）Jacq.Enum.种子乙醇提取物中分离获得1个活性化合物。通过质谱及核磁共振等波谱技术,鉴定其为新的齐墩果烷型三萜皂苷类化合物21-epoxyangeloyl-15,16,28-tirhydroxy-22-（2-methylbutanoyl）-Olean-12-en-3-（O-α-Larabinofuranosyl-（1→3）-O-[β-D-glucopyranosyl-（1→2）]-β-D-glucuronide,命名为坡柳皂苷A,英文名dodoneaviscosideA。生物活性测定结果表明,其对小菜蛾Plutellaxylostella（L.）3龄幼虫具有较好的非选择性拒食活性,24h拒食中浓度（AFC50）为207.4μg/mL。值得进一步研究。

简介：高校教师岗前培训效果不佳成为一个不容忽视的问题,其根本原因是没有兼顾参训教师的需求。文章针对北京市高校教师岗前培训学员进行问卷调查,从培训内容、培训师资构成、培训方式、培训考核方式四个方面调查学员的需求,并从需求入手,提出了目前高校教师岗前培训中可以改进的措施。

简介：教师态度和信念是教师认知研究的一个重要部分，决定着教师教学行为决策。本文对教师信念和态度研究的国外文献进行梳理，厘清了教师态度、信念、知识的基本概念，明确了他们之间的相互关系，阐述了教师教育中信念和态度对教师学习如何进行教学的重要影响，探究了教师信念发展的源泉，概述了教师教育项目对教师信念变化的作用的不同观点。文献研究发现，职前和职中教师的教育信念和态度的变化存在着显著的个体差异，同时还与教师教育规划的内容有关系。研究结果有望为我国教师教育与培训项目提供理论借鉴。

简介：儿童学习评价能力是衡量教师专业水平的重要标准之一，文章以儿童学习评价手段之一——“学习故事”为例，研究1名新手教师和1名成熟型教师儿童学习评价能力发展的轨迹。研究发现，在信息收集方面，新手教师的计划性提高迅速，而成熟教师的目的性强和信息收集的广度优于新手教师；在信息分析方面，新手教师逐渐由主观分析转向客观分析，但仍具有不稳定性，而成熟教师能采用更为客观、综合的方法进行分析；在信息应用方面，新手教师倾向于把评价作为提高自身专业程度的途径，而非调整课程的工具，成熟教师将评价结果应用于课程的意识和能力更强。教师的学习观和教育观、掌握观察技术的熟练程度是儿童学习评价能力发展前期的主要影响因素，而到了后期，教师的学科教学知识（PCK）和课程意识对儿童学习评价能力发展的作用更为显著，此外教师实践智慧的个体差异也产生影响。因此，在对教师进行儿童学习评价能力培训时，要对不同专业发展水平的教师制定合理的目标，并始终关注培养教师将评价应用于改善教学的意识和能力。

简介：专家型教师的专业素质与其他教师一样,应该由专业知识、专业能力和专业情感三个维度组成,但还应该具有特有的素质结构。对众多文献关于专家型教师的专业素质界定进行整理和提炼,归纳出专家型教师的专业知识由本体性知识、条件性知识、实践性知识和教育科研知识构成;其专业能力的构成因素是教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教育科研能力;其专业情感包括人格特征和教育科研意识。在此基础上,进一步探讨了区别于一般物理教师专业素质结构的专家型物理教师的专业素质标准。

简介：在建构主义教育学的框架下诠释了教师信念的概念。针对大学青年英语教师的教师信念现状,以大连民族大学青年英语教师为调研对象,从教师对学生角色理解和教师对学习过程认知的视角进行问卷调查。结果表明:有70%的青年教师已经由教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。超过60%以上的教师认识到了学习是自我完善的过程,能够安排有利于促进学生个人学习能力提高的活动,但是相当一部分教师并没有将建构主义教学观彻底落实到实际教学中。从建立培训机制、改革评估机制和个体教师信念反思机制三方面提出建议。

简介：一、问题的提出教师队伍治理是教师队伍建设走向科学化与规范化的必要规约与重要组成部分。中共中央、国务院于2018年1月20日出台的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)明确提出,到2035年要达到“教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化”。这一目标任务为教师队伍治理确定了明确的方向。不难发现文件中对于这一目标任务的表述并没有用我们日常所说的“教师队伍管理”而采用了“教师队伍治理”这一概念,从“教师队伍管理”到“教师队伍治理”这一话语体系转向有何动因?教师队伍治理体系和治理能力现代化有着怎样的内涵?未来建构教师队伍治理体系和治理能力现代化有哪些基本路径?对于这些问题的回答有助于我们全面把握《意见》所提出的新时代教师队伍建设的新方向与新要求。

简介：摘要目的研究分析两种不同子宫内膜去除术在异常子宫出血中的疗效。方法回顾性分析90例异常子宫内膜出血的患者临床资料，按术式不同分为阻抗控制系统子宫内膜去除术组（阻抗组）及温控系统子宫内膜去除术组（温控组），各45例。对比两组手术用时、术中出血量、住院时间、术后疗效（1、3、6、12个月）及并发症情况。结果温控组手术用时明显高于阻抗组，且温控组术后12个月闭经率明显低于阻抗组，差异均具有统计学意义（P＜0.05），而对比术中出血量、住院时间、并发症发生率，两组差异不明显，无统计学意义（P＞0.05）.结论阻抗控制系统子宫内膜去除术手术时间短、术后闭经率高，治疗异常子宫内膜出血效果更佳显著，值得在临床推广。

简介：“第三实验幼儿园是我成长的地方,在你的怀抱中是最幸福的时光,第三实验幼儿园给我温暖和希望,有你的地方是天堂。”济南市长清区第三实验幼儿园的孩子们稚嫩地演唱着园歌--《成长的天堂》,他们脸上洋溢的满是幸福和喜悦。这种朝气、活力的美好特质感染着每一个走进幼儿园的人。