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基于分组学习的思维对话式小学数学教学

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摘要摘要随着课程改革的不断深入，课堂教学作为课程改革的核心内容受到了人们的广泛关注。在新课程改革实施以来，在教学教学理念转变、学生学习方法改进、现代多媒体教学等方面，学校都做出了很大的努力，并且取得了很好的成果。但是因为班级授课制的制约，导致教学很难兼顾每一个学生，导致教学效果并不理想。在小学数学教学中，为了有效提高教学成果与质量，主要对分组学习的思维对话式教学模式的应用进行了研究。

DOI pd5lry1l47/2588671

作者李家瑞

机构地区李家瑞（博白县新田镇亭子学校广西博白537600）

出处《中小学教育》 2019年4期

关键词小学数学教学分组学习思维对话

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）