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论人本主义学习观与创造观对研究性学习的启示

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摘要在继弗洛伊德的精神分析学(第一思潮)和华生的行为主义(第二思潮)之后,人本主义心理学形成了心理学的"第三思潮"."第三思潮"关注人的潜能与价值问题,其主要理论是"自我实现论".按照人本主义心理学的主要代表人物马斯洛和罗杰斯的观点,"自我实现(self-actualizing)"是人类的一种本能需要,教育遵循人的本能需要必须以人的自我实现为目的,即培养人成为一个知情合一、有充分独立性的、创造性的"完整的人".

DOI 2lde3p9543/285065

作者安桂清

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2005年3期

关键词人本主义心理学基础教育课程改革研究性学习创造观学习观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）