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初中物理如何科学实施分层教学

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摘要摘要：学生个体之间的差异是客观存在的，学生知识基础不一、理解能力不一、思维能力不一均是其差异存在的原因，这个时候在物理教学过程中若展开统一教学，自然无法保障教学效果，会存在较为明显的两级分化现象，也不利于学生核心素养发展与提升。为此，分层教学在这一过程中就受到了关注，将其应用与初中物理教学课堂之上，能够结合学生实际来进行合理分层，之后再基于此来进行针对性教学与优化，本文对初中物理如何科学实施分层教学进行分析，以供参考。

DOI g4qeg89n48/4860196

作者陈静

机构地区四川省丹巴县中学校 626300

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词初中物理科学实施分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）