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语篇分析理论下高中英语写作思维可视化教学模式研究

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摘要摘要：英语作为高中基础学科，既是一门语言学习的工具，也是对学生在自身的思维能力、思维品质和思维深度方面有不断的提升。本文从语篇分析理论指导下，从《普通高中英语课程标准（2017年版）》的培养目标出发，结合写作在语言能力中的重要地位和目前高中的英语学科现状，将思维可视化和写作课堂紧密联系起来，改善高中英语学科写作课程设计和课程框架体系，使得英语写作课程多样化，激发学生的写作热情，培养符合我党教育方针的优质青少年人才。

DOI zdlenpnzjl/4910288

作者连力

机构地区河北省石家庄市第二中学河北省石家庄市 050000

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词语篇分析理论写作教学思维可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）