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运用演示实验突破高中物理教学难点的实践探索

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摘要摘要：物理本身知识具有一定抽象性，大部分规律以及知识需要通过观察、实验实现。而对于高中物理教学，为了突破其中难点问题，教师可以充分运用演示实验，在激发学生学习兴趣的同时，启发学生思维，进而深度探究物理知识。本次研究的主要目的在于要进一步提高教师对演示实验的重视，并学会其中的使用技能，应用到物理教学难点问题实践中，基于此，希望通过本文对演示实验具体应用实践方法的分析，可以有效提升高中物理难点问题教学成效。

DOI kd2p528rj6/4931362

作者邱波

机构地区江苏省丹阳市第五中学，212300

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词高中物理演示实验教学难点应用方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）