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拓展错误资源建构生成性小学数学教学课堂

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摘要摘要：无论是在学习的过程中，还是在日常的生活中，学生都会出现错误，有的是学生比较熟悉的事务，有的是学生比较陌生的东西，失败是成果之母，教师在为学生讲解知识内容的过程中，就需要采取一些新颖的教学方式，提高教学质量，在培养学生良好学习习惯的过程中，教师就需要让学生对于自己的错题资源，进行合理有效的利用，提高学习质量，因此，本文就拓展错误资源构成生成性小学数学教学课堂，进行有效的讨论，并提出指导建议。

DOI 34go9lqwd9/5111755

作者黄莉

机构地区江西省上饶市第三小学 334000

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词小学数学生成性教学课堂诱导错误深化思维形成习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）